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평가 문항 ------------------------------------------ 8
2. 분석 및 대책 ------------------------------------------- 9
3. 교정 학습 1 ------------------------------------------ 10
4. 교정 학습 2 ------------------------------------------ 10
5. 심화 학습 ---------------------------------------
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평가 문항
2. 분석 및 대책
3. 교정 학습 1
4. 교정 학습 2
5. 심화 학습
Ⅲ. 지도 단계
1. 교수 학습 과정안
Ⅳ. 발전 단계
1. 형성평가
2. 분류 및 대책
3. 보충 학습
4. 심화 학습
Ⅴ. 평가 단계
1. 이원 목적 분류표
2. 총괄 평
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평가
2)변동급:구성원이달성한업적을평가하고,이에따라지급되는임금
목적: 임금관리에서의 유연성을 높이는 것/업적급,성과분배제
3)종업원지주제도(ESOPs):주인의식을 갖는 것, 조직에서 일하는자가 스스로 주주가되는 것
개별구성원의성과
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평가
형성평가 후, 그 결과를 토대로 학습목표 도달 정도를 학생 스스로 평가하고 반성하도록 지도한다.
학생이 자율적으로 심화, 보충, 기초과제를 선택하도록 지도한다.
동료평가
상호평가표 작성을 통해 자기평가 및 동료평가를 하여 반성
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및 원리)
(1)실험 원리
1. 산과 염기
2. 중화반응
3. 중화적정
4. 표준화
(2)실험방법
1) 0.2N NaOH 용액의 제조
2) NaOH 용액의 표준화
3) 미지의 염산용액의 농도 결정
4) 모든 용액은 리트머스 종이를 이용해 액성을 확인해
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