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선정에 신중을 기해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 의사소통 중심 접근 방법, 내용 중심 접근 방법, 과업 중심 접근 방법 이 세 가지의 교수법에 대한 배경, 장점과 단점 그리고 자신의 관점에서 매력적인 교수법인지 아닌지 그 이유는 무엇
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이다. 그래서 본수업의 주제를 중학교 올라와서 처음으로 배우는 통계파트 중 ‘히스토그램’으로 정하게 되었다. 학습 대상을 학습부진아학생으로 하였기 때문에 조금 더 기초적인 내용으로, 쉬운 예제의 반복과, 초등학교 때 배웠던 내용
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이론
1. Glaser 의 수업과정 모형
2. 한국교육 개발원의 수업과정 모형
3. 캐롤(Carroll)의 학교학습 모형
4. 블룸의 완전학습 이론
5. 부르너의 수업 이론(발견식)
6. 가네(Gagne)의 수업 이론(목표별)
7. 오수
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이 배경이 된다. 오늘날에 소개되고 있는 상호교수법 또한 자기 주도 학습이 교실에서 주로 대화와 토론을 통해 학습해 나가는 방법이며, 자지 주도적인 탐구학습을 통한 방법인 프로젝트 중심 학습등도 자기 주도 학습의 한 형태이다. 또한
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교수법의 적용 가능성
강의 개선효과에 대한 객관적, 학문적인 기반 뒷바침
■ PCK교수법 분석
- PCK 교수법 장·단점 분석
- PCK 교수법 활용 연구 논의
선행 연구 논의
■ PCK교수법 효과 연구
- 단어중심 PCK 교수법 설문 개발
- 단어
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