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학습목표와 비교하면서 조별로 토의하고 잘된 조와 고쳐야 할 조가 있으면 말해보도록 한다.
3'
* 상호 평가 과정에서 자연스럽게 피드백이 이루어지도록 한다.
정리
정리
* 활동 결과 정리 및 확인하기
(전체학습)
인물의 성격을 파악할 수 있
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예고
- 다음 시간에는 이번 시간에 배운 것을 바탕으로 인물의 성격을 살리며 글을 읽어보는 것을 배워보도록 하겠습니다.
- 이것으로 수업을 마치겠습니다.
S:네
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지각생 됐다 매일경제, 2010.03.14
스마트폰 경쟁력 강화 시급하다, 디지털타임스, 2010.04.06
'모바일웹 앱'에 해답 있다, 전자신문 IT/과학 2010.04.05
'코리아 스마트폰' 경쟁력 하위권, 동아일보, 2010.04.13
`콘텐츠＝유료` 빠르게 확산, 매일경제, 201
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학급 규칙 중에 \'지각생은 남아서 교실 청소하기\'가 있는데 그 규칙 때문에 준수만 혼자서 매일 청소를 하고 있습니다. 사실 준수는 직장에 일찍 나가셔야 하는 부모님을 대신하여 동생들을 챙겨 주고 나와야 하는 데다가 집이 멀어서 30분을
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결국 회사에서 해고되어 다시 학교로 왔다.
그래도 담임에게 조금은 미안한가 보다. 열심히 학교에 나왔다. 그런데 반장과 부반장 모두 실습을 나간 관계로 담임 역할을 할 학생이 필요했다. 그래도 이 지각생에게 임시 반장 역할을 맡겼다.
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