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운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위논문, 2002
특수아교육 방송대 강의록 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애(정신지체)
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 개체 동기 유발적 특성
(2) 사회
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운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위논문, 2002
특수아교육 방송대 강의록 [방통대 유아교육과 4학년 특수아교육학개론 A형] 정신지체(지적장애), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방
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검사 ( Mental Status Examination )
2) 신체사정
3) 활력소견
4) 오락요법/ 활동요법/ 면회
10. 임상적 검사 결과
11. 정신질환에 대한 치료
1)약물치료
12. 의학적 진단 DSM-Ⅳ
1V. 간호과정
사정 주관적 자료 / 객관적 자료
V. 결론
참고문헌
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발달이론
◎ 인지적 발달이론의 교실 적용 - 비고츠키 이론
◎ Thurstone(써스톤)의 기본 정신 능력
◎ Guilford의 지능구조모형 (SOI)
◎ Gardner(가드너)의 다중지능이론
◎ Sternberg(스텐버그)의 삼원지능 이론
◎ 웨슬러 지능검사
◎
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Ⅵ. 신체적 건강상태
Ⅶ. 정신의학적 추정 진단(DSM Ⅳ)
Ⅷ. 정신질환에 대한 치료
Ⅸ. 간호과정
1. 주요 문제(간호문제 목록)
2. 간호진단 및 우선순위 결정
3. 각 간호진단별 간호계획 및 수행 - 문제중심 진행기록
Ⅹ. 실습소감
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4. 관계영역
5. 가치영역
6. 선택영역
7. 기동영역
8. 인지영역
9. 지식영역
- 활력증후
- 소화기계 및 비뇨기계 사정
- 수액요법
- 약물요법 (임상적으로 의미있는 것을 중심으로 기술하시오)
Ⅲ. 진단적 검사
<혈액검사>
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지각
6) 자아 인식
7) 대인 관계
8) 성적 건강
9) 스트레스 대처 능력
10) 삶의 원칙
11) 안전 및 보호
12) 안위 및 편안함
13) 성장과 발달
3. 진단 및 검사
1) 화학적 검사
2) 혈액 검사
3) 응
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운동통제장애
2) 시지각장애와 시기억장애
3) 왼손잡이
4) 쓰기 지도 방법
Ⅶ. 학습장애아동의 읽기교육
1. 읽기 지도의 관점
2. 다 감각적 접근법
3. 발음 중심의 읽기 학습
4. 읽기장애아의 기억 전략
5. 읽기 지도의 관점 및 유의점
Ⅷ
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진단
A. 표준화 검사(쓰기능력에 대한 기능적 평가)를 개별적으로 시행하여 측정된 쓰기능력이 나이, 측정된 지능 및 교육(나이에 적합한)에 비하여 아주 낮다.
B. A의 장애가 학업성취나 작문(예 : 문법에 맞는 문장으로 쓰기)을 요구하는 일상
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검사도구나 한 전문영역만의 접근으로 해결될 수 없다. 진단, 평가 및 치료는 다양한 방법으로 여러 전문가의 종합적 도움으로 이루어져야 한다. 전인격체로서의 아동편에서 여러 분야의 핵심 개념과 접근의 필요성을 이해하고 각 전문분야
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