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에 언제, 어떻게 답해야 할지 유보시킨 채로 모리만을 보고 책의 처음부터 끝까지 죽 달려오게 해 주었다.
책을 덮으려고 할 즈음, 참고 문헌 격(格)의 책 이름을 죽 나열해 놓은 첨부에 나는 또 한 번 '아!'하고 고개를 끄덕였다. 문득 ‘글을
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한 죽음에 대해 47명의 무사가 충절자살(할복)을 한다. ‘주신구라’, ‘요시쓰네센본자쿠라’, ‘스와가라’ 등이 유명하다.
두 번째로 도회지의 서민들 사이 발생하는 사랑, 미움 등을 주제로 하여 실생활 소재를 다룬 세간극이 있다. ‘요
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모리교수가 던져주는 많은 의문점과 단상들은 오직 인생을 완주한자만이 가질 수 있는 시각에서 비롯된다. '죽음' 앞에 선 모리교수의 깨달음은 생명의 즐거움을 누리는 젊은이들에게는 쉽게 이해되기 힘든 것일지도 모른다. 하지만 이런 깨
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모리가 이야기 한 ‘어떻게 죽어야 하는지 알아야 어떻게 살아갈 지 알게 된다’는 말의 의미를 조금이나마 이해 할 수 있게 되었다. 모든 인간이 죽는다면 마땅히 모든 인간은 죽을 준비를 해야 한다. 죽음의 형태는 교통사고 등으로 인한 즉
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한다. 하지만 은퇴란 죽음과 마찬가지로 피해갈 수 없는 엄연한 현실이다. 피할 수 없다면 거기에 직면하여 준비를 잘 하는 것이 우리가 할 수 있는 최선이다. 은퇴는 영어로 리타이어(retire)다. 이를 뜯어서 보면 타이어를 다시 갈아 끼운다는
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배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(띄어쓰기 포함 1,500자 이내).
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배
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