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지구적 두뇌(Global Brain)의 출현
1. 네트워크 시스템의 진화
2. 지구적 두뇌의 출현
III. 지구적 두뇌(Global Brain)의 논리
1. 하이퍼텍스트와 연상적 사고(associative thought)
2. 불연속적, 확산적 활성화
3. 지구적 두뇌의 학습
IV.
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학습조직 모델 개발에 관한 연구, 석사학위 논문, 한양대학교.
최항섭, "레비의 집단지성 :대중지성을 넘어 전문가지성의 가능성 모색",사이버커뮤니케이션학보, 제26권 3호, 2009. 1.서론
2.집단지성의 유래와 정의
3.집단지성의 유형과 특
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학습조직 모델 개발에 관한 연구, 석사학위 논문, 한양대학교.
최항섭, “레비의 집단지성 :대중지성을 넘어 전문가지성의 가능성 모색”,사이버커뮤니케이션학보, 제26권 3호, 2009.
홍선영,“제품혁신의 숨겨진 원동력 :집단지성”,삼성경제
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관점에서의 집단지성은 기업조직 내 특화된 소수 전문가만으로는 풀기 어려운 다양한 문제들을 내/외부 참여자의 협력과 경쟁을 통해 해결하는 활동으로 이용하고 있다.
한 그룹의 집단지성은 개인의 IQ와 같은 지적능력을 합친것보다 더 월
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정치와 사회
① 국민국가의 국제체계
② 새로운 국제체계를 바라보는 관점과 견해들
③ 냉전의 종식과 지구화 과정
④ 세계질서를 바라보는 시각들
⑤ 세계 질서에 대한 포괄적 이미지들
⑥ 탈냉전시대를 바라보는 각축중인 모델들
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지구적인 복잡한 문제의 해결에 있어서 단지 학문적이고 기술적인 준비만으로는 부족하다. 글로벌 리더쉽을 갖고 생각할 필요가 있다. 학문과 기술 글로벌 리더쉽 훈련과 교육을 제공하는 대학의 또 다른 문제는 경영 윤리, 사회적 책임, 환
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두뇌 생리학적 근거와 교육적 시사점」, (『한국체육교육학회지』, 4(2), 한국체육교육학회), 2000.
김은심 최혜진,「유치원 교사의 대학에서의 동작교육 수강 만족도와 유아동작교육에 대한 인식 및 개선방안」, (『열린유아교육연구』, 18(3),
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두뇌의 기능들을 정확히 파악한 후, 그 기능들을 효과적으로 활용할 수 있도록 고안된 학습 방법이다. 이렇게 되면 두뇌의 활용도가 높아지기 때문에 우리가 기대하는 것보다 훨씬 흡족한 효과를 얻을 수 있게 된다. 이런 효과가 배움과 접목
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학습자료의 확보와 지도 시간 확보에 어려움이 많다. 예산의 부족으로 영재 교육 프로그램 운영에 따른 지도 자료가 부족하고, 주 5일 수업제 실시로 지도 시간 확보에 어려움이 많다.
넷째, 학교 급별간 연계성이 부족하며, 영재 교육 장소의
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학습
제 2 절 점증주의
1. 의의
2. 점증주의의 내용
3. 점증주의의 평가 - 그 공과 과 -
제 3 절 혼합탐사모형과 최적모형
1. 혼합탐사모형(Mixed-Scanning Model)
1) 등장배경
2) 혼합탐사의 내용
3) 혼합탐사모형의 평가
2. Dror
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관점에서 생각해보게 하여 그 일에 활력을 불어넣고 더 좋은 결과를 가져오게도 합니다.
삶을 살아가고 일을 처리하는데 있어 협력하지 않고 좋은 결과를 바라는 것은 이기적인 생각일 것입니다. 그런 점에 있어 다른 사람의 의견과 생각을
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학습에 열의를 기울였습니다. 영어실력이 부족했기 때문에 수업의 다양한 영어 활동들부터 적극적으로 참여하는 태도를 갖췄습니다. 또한 쉬는 시간을 활용해 틈틈이 독해연습을 하며 영어 실력을 늘리기 위해 노력했습니다.
지금까지는 저
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관점에서 제기되기 시작하였으나, 1995년에 와서야 성(Gender)과 성주류화(Gender Mainstreaming)라는 용어가 새로운 개념으로 행동강령에 명시된 것이다. 제2차 세계대전후 인간의 존엄과 세계평화에 대한 갈구에서 인권보장의 제도적 장치로서 1945년
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두뇌와 뜨거운 열정으로 학업에 정진하였습니다. 무엇이든 배우고 익혀 내 것으로 만들겠다는 열정과, 불가능은 없다는 도전 정신을 바탕으로 공부하였고, 다 수의 성적 우수
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저는 처음 만나는 사이라도 제가 먼저 다가가는 웃으며 말을
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학습할 것입니다. 그리고 인생을 살면서 최종적으로 추구하고 싶은 것은 시대감을 잃지 않고 그 시대를 끌어가며 살아가는 것입니다. 1.자기소개서 작성방법
1-1.자기소개서 작성요령
1-2.튀는 자기소개서 작성요령
2.자기소개서 작성시
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