|
교육, 자유지성사
진원중, 가정 교육론 - 사례중심 편, 동문사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가정연계지도(가정연계교육)의 정의
Ⅲ. 가정연계지도(가정연계교육)의 의의
Ⅳ. 가정연계지도(가정연계교육)의 기본생활습관교육
1. 가정연계 프로그램
|
|
|
가정과 연계지도가 이루어질 수 있도록 해야 한다. 이를 위해 교과서의 학생 실천 기록란, 가정 통신, 일기장, 독서록이나 나름대로 만든 실천 기록장 등을 이용하도록 한다.
효과적인 기본생활습관 교육을 실시하고자 하는 학부모들은 매우
|
|
|
가정과 연계지도가 이루어질 수 있도록 해야 한다. 이를 위해 교과서의 학생 실천 기록란, 가정 통신, 일기장, 독서록이나 나름대로 만든 실천 기록장 등을 이용하도록 한다(교육부,2000).
기본생활습관 교육을 위한 가정연계교육 방법을 부모
|
|
|
기본 생활 습관 교육, 교육부지정 인성교육 시범학교 운영 보고서, 1995
- 이옥·노성향, 방과후 아동 보육론, 창지사, 1998
- 충남 청소 초등학교, 학교와 가정의 연계지도를 통한 예절 생활의 습관화, 교육부지정 인성교육 시범학교 운영 보고서,
|
|
|
생활 실천 카드 활용
Ⅵ. 정보통신윤리교육활동(학습활동) 사례
1. 정보통신윤리교육을 위한 홈페이지 제작
2. 정보통신윤리교을 위한 홈페이지 활용
3. 영상자료 교육
4. 영상자료 보고서 자료
Ⅶ. 모둠교육활동(학습활동) 사례
1. 피라
|
|
|
지도가 필요하다. 학교에서는 학생들의 인성교육을 위하여 학교가 자체 제작한 인성교육 프로그램(서울 어린이가 꼭 지킬 일 등)을 주, 또는 월별로 가정과 연계하여 지도해야 한다.
2. 기본생활 습관의 정착을 위한 연계지도가 필요하다
어
|
|
|
생활하는 기간이 길 경우 지도 이전의 상태로 되돌아가는 경우가 많다. 따라서 기본생활습관 지도의 내용과 방법, 강화자극의 사용 등에 대해서도 학교와 가정은 긴밀한 협조체제를 유지해야 한다.
자녀에게 효과적인 기본생활습관 교육을
|
|
|
기본생활습관 연계 지도를 위한 도움통신문, 울산 : 보육사
○ 김득중(1995), 생활예절 이렇게 한다, 서울 : 교문사
○ 김충기(2000), 생활지도, 교육과학사
○ 이옥형·이종숙·임선빈 공저, 이종숙(1992), 교육 심리학, 집문당
○ 현장교육지도기술
|
|
|
통한 함수의 성질 추론하기
Ⅶ. 생활습관지도활동(교육활동) 사례
1. 학생들이 가꾸는 교실 만들기
2. 가정과 연계한 학습 과제물 전시회 개최
3. 부모님과 함께 하는 사랑 나눔
4. 소집단 공동 학습을 위한 역할 분담하기
참고문헌
|
|
|
생활 9권 4호, 국립국어연구원 Ⅰ. 올바른 글쓰기
Ⅱ. 올바른 글씨쓰기
1. 글씨를 바르게 쓰려면 어떻게(방법)
2. 연필을 바르게 잡는 방법 지도
3. 연필을 바르게 깎아 사용하는 방법 지도
Ⅲ. 올바른 독서습관
Ⅳ. 올바른 역사교육
|
|
메뉴펼치기
