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교육과정작성지침,노년학을배웁시다, 서울, 홍성사, 1997.
교육부, 평생학습사회와 노인교육, 1998.
교육부, 한국형 노인교육 프로그램의 모델을 위한 연구, 1998.
교육부, 21C고령화 시대에 부응하는 노인교육, 1999.
김경애, 노인교육의 이론적 기
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교육청과 지방자치단체가 상호협력하는 기회로 만들어갈 필요가 있다. 학습활동이나 체험활동 등의 프로그램을 운영하는데 지역과 연계하여 학교의 부담을 덜 수 있어야 한다.
【 참고자료 】
교육부(2014)「’15년부터 초중고 방학이 다양해
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공동체 2009
여순자 <노인복지론> 보건복지사이버교육원 2014
김성철 <노인복지론> 유비온원격평생교육원 2015 1. 여가의 개념
2. 여가의 필요성
3. 현재 우리나라 노인의 여가실태
1) 노인여가의 실태
2) 여가활동이 나아가야할
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프로그램의 개발이 필요하다.
7. 학교는 다양한 프로그램을 개발?운영하여야 한다.
8. 학교는 학교 시설의 개방 및 보수가 필요하다.
9. 교사들에게 구체적인 연수를 실시해야 한다.
10. 토요 휴업일 활동시 각종 안전사고에 대한 예방대책이
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활동은 모든 생활지도 활동 중에서 가장 중요한 영역이라 할 수 있다.
4. 결론
생활지도는 학생들의 전인적 성장을 지원하기 위한 필수적인 교육 활동이다. 학생이해활동, 정보제공활동, 정치활동, 상담활동, 추후지도활동으로 구성된 생활지
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활동에 대한 인식 부족, 봉사활동 지도자들의 체계적인 교육 또한 부족하다.
청소년들의 자원봉사활동에 자발적인 참여를 유도하기 위해 청소년들에게 맞는 다양한 자원봉사활동 프로그램을 개발하고, 청소년들이 손쉽게 할 수 있는 봉사활
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지도성 유형과 교원 사기와의 관계, 연세대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 1994
신중식 외, 교육 지도성 및 인간관계론, 한국교육행정학회, 2003
이순섭, 교장임기제 정책에 대한 교원집단간 의식차의 분석, 경남대학교 교육대학원 석사학
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여가시설과 놀이공간의 부족이 그 원인이 될 수 있다는 지적도 제기되고 있다, 그러한 점에서 비행집단에 대한 대책은 지역사회에 대한 대책과도 밀접히 연관된다.
6. 출처
- 김홍록, 2008, 청소년 범죄예방을 위한 여가활동 활용방안, 한국 사
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2) 무조건적 긍정적 관심
3) 정확한 공감적 이해
6. 인본주의적 이론의 유아교육에 실제적 적용
1) 인본주의적 이론의 영향
2) 유아교육에 실제적 적용
(1) 인본주의적 유아교육프로그램
(2) 구체적 예시
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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의식 향상
재학생
2001년 10월
자작 설문지
전후 비교
Ⅴ. 기대되는 성과
1. 학교 환경을 친환경적으로 구성하고, 학교 내의 환경교육 활동을 통해 환경보전의식이 함양될 것이다.
2. 다양한 현장체험 중심 환경교육프로그램을 구안하고 적용하
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