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미술에서 고려와 조선시대를 거쳐 현대에 이르기까지 줄곧 계승되어 온 우리 미술의 특징은 부드러운 선율과 아담한 형태, 은근하면서도 구수하며 꾸밈없는 자연스러운 솜씨로 우리의 전통미를 형성시켜 왔던 것이다. 한국 미술의 형성과
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미술에서 고려와 조선시대를 거쳐 현대에 이르기까지 줄곧 계승되어 온 우리 미술의 특징은 부드러운 선율과 아담한 형태, 은근하면서도 구수하며 꾸밈없는 자연스러운 솜씨로 우리의 전통미를 형성시켜 왔던 것이다. 한국 미술의 형성과
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  • 등록일 2003.11.08
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지도 Ⅶ. 즐거운생활 교과의 ICT(정보통신기술)활용교육 1. 즐거운생활 교과의 ICT활용 교육 특성 2. 즐거운생활 교과 ICT활용 교수?학습 모형 개발 1) 통합적 활동 중심의 즐거운생활 교과 교수?학습 기본 모형 2) 신체적 활동 중심 교수?학습
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미술시간에 미술교사의 역할 바람직한 미술교사는 미술에 대한 전문적이고 종합적인 이해와 기능을 갖추고, 그와 더불어 교육에 대해서도 포괄적으로 이해하여, 미술에 대한 전문적인 것들을 어린이의 수준에 맞게 도와주고 지도할 수 있는
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학습심리의 근본적 진리에 합치된다. ⊙참고문헌 교육대학 교육기초 연구회 최신 교육학 개론 교육학 개론 (이규환 외) 교육학용어사전:동남기획(2002) www.jce.or,kr 1. 경험중심 교육과정의 개념 1)기원 2)경험중심 교육과정의 개념 3)경험
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학습을 체험하게 한다 Ⅴ. 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 내용 Ⅵ. 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 교수학습모형 1. 창작 교수?학습 설계 2. 전통음악 교수?학습 설계 Ⅶ. 향후 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 내실
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문양의 실례 <도판 5> -33- <도판 6> -34- 머리말 Ⅰ. 만다라의 기원과 의미 1. 세계의 의식(儀式)에서 나타나는 만다라 2. 종교미술로의 만다라 Ⅱ. 만다라의 기본구조 Ⅲ. 만다라의 형태와 상징 1. 형태의 의미 2. 상징의 의미
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한국미술교과교육학회(2000), 미술교육학, 교육과학사 ◇ H, 오스븐 지음·김광영옮김(1994), 미학입문, 원서출판, 박우사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 서예의 정의 Ⅲ. 서예의 서체 1. 판본체 2. 궁체 Ⅳ. 서예수업(서예교육, 서예영역지도)의 이론적
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지도서, 동화사 정완호(1997) - 과학과 수업모형 정연태 외(1975) - 과학과 교육, 한국능력개발사 충청북도교육청(1998) - 과학과 열린 수업 전략 최돈형(1989) - 과학과 학습 모형의 이론과 실제, 서울 교육과학사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 과학과(과학교육)
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학습교육의 재량활동 사례 1. 실천 과정 2. 체험학습 계획서 3. 체험학습 중심의 재량활동 수업 과정안 작성 및 활용 1) 실천 방법 2) 체험학습 과정안 구안?활용 과정 3) 체험학습 중심 교수?학습 과정 4) 체험학습 과정안 Ⅸ. 결론 및 제언
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