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국어를 순화하려는 태도를 길러 나가야 함을 가르치고, 다양한 직업세계에서 언어 사용의 원활한 기능의 절대적 중요성을 깨닫고 국어를 바르게 사용할 수 있는 능력을 기른다.
Ⅷ. 중등(중학교) 국어교육(국어과)의 ICT활용교육지도
다음은
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활용할 수 있다. 문학 작품은 국어사용의 여러 유형을 보여 주며, 학습자가 정서적으로 친근하게 접근할 수 있는 특성을 지니고 있다.
Ⅵ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 듣기
(1)녹음 테이프에 녹음된 여러 상
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지도한다.
Ⅷ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
1. 제6차 교육과정
1) 성격
언어사용 기능의 신장
국어의 바른 활용 능력 신장
문학에 대한 이해와 감상 능력 신장
국어의 발전과 국어 문화의 창달
2) 목표
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국어과 교수·학습 방법 탐구, 교학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어교육)의 성격
Ⅲ. 국어과(국어교육)의 수업유형
1. 능력형
2. 선택형
3. 통합형
Ⅳ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 편제
Ⅴ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)와 교수
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교육과정 개정시에는 이러한 방향으로의 수정이 실천되도록 한다.
Ⅶ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 평가
‘평가’항목의 내용을 ‘평가계획수립’, ‘평가목표와 내용’, ‘평가방법’, ‘평가 결과의 활용’으로 세분하고, 각각에 대
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교육과정연구 제 21권 제 3호.
장현근(1997). 군자와 세계 시민. 유럽연구 통권 제 5호.
전숙자 외(1999). 국제화 교육의 현황과 과제. 사회과교육학연구 제 3호.
전형일(2003). 해외 귀국청소년의 고등학교 적응에 관한 문화기술적 연구. 전 북대학교
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교육과,사회학과,스페인어학과,역사교육과,영어교육과,영어학과,예술학과,의류학과,일반사회교육과,지리교육과,철학과,한문교육과,회화학과
관련 자격, 면허
정교사2급,정교사1급
유사 직업명
중등학교교사, 중학교교사, 고등학교 Ⅰ.
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교육의 실제 ………………… 35
(1) 중학교의 시점 교육 ………………… 39
가. 『기억 속의 들꽃』 ………………… 42
(2) 고등학교의 시점 교육 ………………… 46
가. 『장마』지도의 실제 ………………… 4
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교육론』, 민속원, 2004.
인권환, 「토끼傳」, 『고전소설연구』, 일지사, 1999
정병헌, 「한국고전문학의 교육적 성찰」, 숙명여자대학교 출판국, 2005
고려 대학교 · 한국 교원 대학교 「중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교
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교육의 중심 이론으로 오랫동안 자리 잡아 왔다. 신비평 이론은 1956년 백철에 의해 우리나라에 소개되었으며, 본격적으로 문학교육에 영향을 끼친 것은 1981년 제정된 4차 교육과정 때부터이다. 제4차 교육과정은 문학교육이 3대 지도 영역 중
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)
5. 고등학교 정교사 발령(음악교사자기소개서)
6. 사립 고등학교 정교사 발령(기술가정교사자기소개서)
7. 대구광역시 기간제 교사 최종합격(영어교사자기소개서)
8. 경기도 고등학교 기간제교사 합격(국어교사자기소개서)
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교육 환경에 대응하는 최신 교육 방법과 정보통신기술 활용 교육 등 다양한 교수 전략을 보급하여 교육 현장의 혁신을 촉진하겠습니다.
셋째, 학계 진출을 목표로 대학 및 대학원에서 강의 및 연구 활동을 병행할 계획입니다. 교육학 및 국어
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국어교육 발전과 사회 발전에 기여하는 전문 교육자로 자리매김할 것을 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회
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교육을 제공하기 위해 디지털 미디어 기술을 적극 활용하겠습니다. 또한 국어 교과에서 학생들이 자기주도적 학습을 할 수 있도록 하고, 학생들이 새로운 지식, 기술, 관점 등을 습득하고 문제해결 능력을 향상시킬 수 있는 지도 방법을 제시
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의미 있는 연구를, 그리고 사회에는 신뢰받는 국어교육을 전달할 수 있는 사람이 되겠습니다. 1. 전공 선택의 동기와 지원 배경
2. 전공 관련 학업 및 실무 경험
3. 입학 후 학업 및 연구계획
4. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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