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세계사 교과서 바로잡기』, 삼인, 2007
강택구, 세계의 역사교과서 협의, 백산자료원, 2008
베른트 잉그마르 구트베를레트, 이지영 역, 역사의 오류, 열음사, 2008
타케미츠 마코토, 이진복 역, 세계 지도로 역사를 읽는다, 황금가지, 2009 Ⅰ.
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독후감은 읽는 이에 따라 다양한 생각과 느낌이 표현될 수 있음을 알 수 있다. 얼마나 느낌과 생각을 자기의 실생활과 관련시켜 감동적으로 썼느냐에 따라 좋은 독후감이 될 수 있다.
Ⅷ. 독서감상문(독후감)의 지도 시 유의점
1. 책을 꼼꼼히
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독서 감상문 쓰기
5. 독서 벽신문 만들기
6. 독서 감상화 그리기
Ⅲ. 독후감(독서감상문)의 구성
Ⅳ. 독후감(독서감상문)의 작성방법
1. 독서는 나이와 수준에 알맞은 책을 고른다
2. 독서는 줄거리를 파악하여 읽는다
3. 독서 감상문은
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감상문이란 책을 읽고 자기의 생각과 느낌을 적은 글
2. 소설의 주제와 독후감의 주제는 일치해야
3. 독후감 제목은 반드시 써야
4. 독서감상문도 처음부분, 가운데 부분, 마무리부분 등 3 단계로 나타내야
Ⅷ. 독서 감상문 쓰기 지도
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독서교육(독서지도)의 형태
1. 자유독서
2. 과제독서
3. 독서안내
4. 독서상담
5. 독서회
6. 독서발표회
7. 독서좌담회
8. 콩쿠우르
9. 독서일기
10. 독서감상문
11. 견학
12. 시청각 보조
Ⅴ. 독서교육(독서지도)의 의의
1. 독서교육의 두
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독서기록장을 활용한 프로그램
지나친 흥미위주의 독서 프로그램을 지양하고 있으며, 교과 수업과 학교 행사를 독서 프로그램과 관련시켜 독서기록장 중심의 다양한 교육 활동이 이루어지도록 해야 한다.
첫째, 월별 다양한 테마로 구성된
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