|
지도를 따라가지 말고 나침반을 따라가라2. 오아시스를 만날 때마다 쉬어가라3. 모래에 갇히면 타이어에서 바람을 빼라4. 혼자서, 함께 여행하기5. 캠프파이어에서 한 걸음 멀어지기6. 허상의 국경에서 멈추지 말라
이 책의 저자와 출판사에게
|
|
|
, 초등학교 교사용지도서 과학, 서울 : 대한교과서주식회사, 2007.
4. 교육인적자원부, 초등학교 교육과정 해설, 서울 : 국정교과서 주식회사, 2003. 1. 단원명 : 2. 자석놀이
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의계통
5. 단원의 지도 계획
|
|
|
지도계획 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
6. 지도상의 유의점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8
7. 단원의 평가계획 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8
Ⅴ.본시의 전개
본시
|
|
|
지도는 낡은 지도다.
사막 여행 경험을 인생행로에 대한 조언으로 풀어낸 ‘사막을 건너는 여섯가지 방법’에서 스티브 도나휴는 ‘지도보다는 나침반을 따라가라’고 제안합니다. 이쪽에 있는 모래 언덕을 돌아가면 되겠다고 생각해도, 바
|
|
|
수업지도안을 작성하였습니다. Ⅰ. 고등학교 사회과의 성격과 목표
Ⅱ. 대단원의 지도 계획
Ⅲ. 본시 교수 학습 계획
Ⅳ. 본시 교수 학습 계획안
Ⅴ. 판서 계획
Ⅵ. 모둠별 탐구학습지
Ⅶ. 형성평가지
Ⅶ. 수행평가
|
|
 |
지도를 따라가지 말고 나침반을 따라가라 누구나 회사에 들어가면 임원이 되기를 원합니다. 하지만 저는 어떤 직위에 오르기 위하여 노력하지 않겠습니다. 제가 하고자 하는 해외 유전 개발이라는 일의 의미와 가치에 중심을 두고 순간순간
|
|
 |
라가지 말고 나침반을 따라가라.”누구나 회사의 임원이 되기를 원합니다. 임원이 되는 일은 매우 가치 있는 일입니다. 하지만 저는 어떤 직위에 오르기 위해서 노력하지는 않겠습니다. 제가 하고자 하는 해외 유전 개발이라는 일의 의미와
|
|
메뉴펼치기
