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과학사
송찬원(2001) : 초등영재교육의 판별, 교육프로그램과 운영에 관한 연구, 석사 학위논문, 대구교육대학교 교육대학원
신구초등학교(1999) : 교육부지정 영재교육 시범학교 운영 보고서
유안초등학교(2003) : 초등학교에서 영재심화학습 프
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학습과 행동주의적 관점
(2) 학습자와 환경의 관계
(3) 학습의 결과
2. 사회학습이론
1) 관찰학습
2) 관찰학습의 과정
3) 관찰학습에 있어 강화의 유형
4) 관찰학습에 영향을 주는 요인들
5) 관찰학습의 효과
6) 관찰학습의 유형
7) 상호결
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학습안
단원
5. 꽃
차시
1/5
본시주제
꽃 관찰하기
교과서
과학 45~46
(실험 관찰 32쪽)
학습
목표
여러 가지 꽃을 관찰 하고, 꽃의 생김새가 다양함을 알 수 있다.
단계
학습과정
교수 - 학습 활동
시간
자료
교사 발문
아동 예상 반응
문제
파악
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과학 교육 목표와 관찰
2) 정보 통신 기술을 활용한 초등 과학 교육의 좋은 점
3) 과학 교육에서 ICT 활용 교육의 특성
Ⅸ. 초등학교 도덕과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교육의 목표
2. 교육의 특성
3. 교수·학습 모형
1) 개념분석모형
2
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하기
<활동2> 전지 회로를 이용해서 열에너지로 전환하기
라. 본시 학습 목표 도달을 위한 소집단 구성도
- 4명씩 8조로 구성
과학과 활동지
5학년 반
보충
학습
지
단원명 : 8. 에너지
교과서 : 82~83쪽 실험관찰 : 60쪽
차 시 : 3/7
모둠:
<활
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둥글고 여러 개가 송이처럼 달린 아파트가 되었어요. 이와 같이 결합하면 전혀 새로운 것이 되어 버리지요.
♣ 보기와 같이 전혀 관계없는 두 가지를 결합하여 새로운 형태로 그려보세요. 1. 이론적 배경
2. 수업모형
3. 수업 과정안
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7
(92-93)
교수자료
선전 벽보, 홍보 어깨띠, 임시 주민 등록증, 투표용지, 선거인 명부, 기표소, 투표함, 스탬프, 도장, 뉴스보도팀 준비물 등
학습자료
선거방법 조사 자료
적용모형
모의 놀이 학습 및 토의학습
학습집단
대집단,소집단
학습단
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학습방법
1. 가치 탐구 학습
2. 강의식 학습
3. 개념 학습
4. 문헌 조사 학습
5. 사료 학습
6. 역할 놀이 학습
7. 자원 인사 초빙 학습
8. 지도 이용 학습
9. 탐구학습
10. 토의 학습
11. 현장 조사 학습
Ⅶ. 사회과교육 지역화의 방향
참고
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학습, 언어접근법)의 기본원칙
1. 학습에 대한 학생의 책임감
2. 실수의 수용
3. 의미에의 강조
4. 어문의 통합
5. 교과의 통합
6. 학부모의 개입
7. 교실환경
8. 평가
Ⅵ. 총체적언어교육(언어학습, 언어접근법)의 말하기 지도
1. 말하기 태
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학습, 미술교육)의 내용
1. 내용 선정의 기본 방향
2. 내용 구성의 틀
1) 미적 체험
2) 표현
3) 감상
Ⅴ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 미술교과모임
1. 회지의 발간
2. 학생에게 건강한 시각문화를 제공하기 위한 사업들
3. 시각문화 사업
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