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과 효과성을 높이도록 노력한 경영체제이다. 정부나 지방교육청이 특히 자원배분에 관한 결정권을 학교에 부과하고 그에 상응하는 책임도 학교에 부과하는 것으로서 교육 행·재정의 분권화. 자율화 개념과도 일치한다. 학교가 학부모, 교사,
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과는 제도나 법 규정내용에 대한 인지도가 높게 나타나지는 않았으나 현행법이 갖고 있는 제도에 대하여 제기하는 문제점과 쟁점에 대해서는 집단별로 의미 있는 인식 차이를 나타냈다.
그러나 현행 「지방교육자치에 관한 법률」이 통합론
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과 운영, 인사권 등을 지방교육자치 단체에 이양하여 궁극적으로는 학교의 자율적인 운영이 가능하도록 해야 하며, 현장 교육의 지원 체제를 구축하여 교수-학습방법을 개선할 수 있도록 해야 한다. 셋째, 지역별로 학교시설ㆍ설비기준을 다
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지방재정의 자주성과 분권화 수준 증대, 응익 원칙에 입각한 지방재정 운영 그리고 지방세과세 균형 확보를 위한 중앙정부와 지방자치단체 간 세원배분체계의 대대적인 개편 등이 요구되고 있다. 이러한 문제점에 대한 해결책 중의 하나로
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과세의 강화는 부동산투기를 조정하는 가장 유효한 수단이라는데 많은 연구자가 동의하고 있다. 이를 해결하는 또 다른 방안은 앞에서 언급했던 교육재정의 재원을 재산과세로 설정하는 방법이 있다.
3) 주민과 지방의원, 단체장 모두의 모
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지방정부의 수준에는 27개의 광역교육구와 96개의 도교육구가 설치되어 있다. 교육부대학교육부청소년체육여가부에는 장관이 있고 이에 교육정책에 대한 심의자문기구와 장학관이 있다. 그리고 광역교육구에는 교육감과 자문기구로 학교평
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교육(공교육) 관련 제언
김영삼 정부는 교육 재정 GNP 5% 확보를 위하여 교육세법을 개정하고 학교용지확보에관한특례법을 제정하는 등 상당한 노력을 경주했으며, 그 결과 대선 공약대로 교육 예산을 GNP의 5% 수준이 되도록 편성하였다. 그러
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지방교육자치의 핵심인 교육감선거와 교육위원선거에서 학부모들이 선거권을 바르게 사용하고 또 학부모들이 교육위원선거에 직접 참여하는 것은 올바른 지방교육자치의 실현을 위하여 매우 시급한 과제라고 할 수 있다.
Ⅶ. 지방교육자치
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초점을 맞춘 관찰
· 초점을 맞춘 보고회
2. 협동적 전문성 개발
· 동료지도
· 전문적 대화
· 교육과정 개발
· 현장 연구
3. 자기주도적 개발
Ⅱ. 우리나라 장학의 문제점
· 전시행정
· 비전문성
· 승진을 위한 수단
* 참고문헌
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지방교육자치는 일반자치에 편입되거나 아니면 미국처럼 과세권이 주어져야 할 것으로 생각된다. 序論
1. 현행 지방교육자치제도의 기본적 구조
2. 현행 지방교육자치제도의 문제점
3. 현행 지방교육자치제도의 재정적 구조
4. 현행
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