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유학이 정착되려면 먼저 몇 가지 과제가 풀려야 할 것이다. 일본과 우리 형편은 다른 점이 많다. 농가 구조의 차이도 무시 못할 문제인 듯했다. 일본의 농가는 도시 주택과 별 다르지 않을 만치 정갈하고 규모도 더 큰 편이었다. 아이들과 함께
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지방자치단체는 '지방의 세계화'라는 대명제에 직면하고 있다. 지방의 세계화는 과거와 같이 중앙정부의 일방적인 지시나 지침에 의한 방법으로는 결코 달성될 수 없으며, 지방자치단체가 자신의 정체성을 유지하면서 지역의 특성에 맞는 세
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유학사, 고려대출판부
ⅱ. 도현철(1994), 14세기 전반 유교지식인의 현실인식, 14세기 고려의 정치와 사회
ⅲ. 박홍식, 유교의 종교관
ⅳ. 사중명, 김기현 옮김(1998), 유학과 현대 세계, 서울 : 서광사
ⅴ. 조남욱 외(1999), 현대인의 유교 읽기, 아세
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지방공무원의 교육훈련
1. 교육훈련의 종류
2. 국외위탁교육훈련계획
3. 국외훈련계획의 변경
4. 국외훈련비 지급
5. 일시귀국
6. 해외유학을 위한 휴직
7. 훈련과제 부여
Ⅳ. 지방공무원의 해외교육의 문제점
Ⅴ. 앞으로의 개선 방안
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지방대학 육성의 필요성과 과제”, 제5회 대학교육정책포럼
이윤정(2000), “지방출신 서울유학생의 대학적응과 진로계획”, 이화여대 대학원 석사학위논문
차은아(2000), “신촌 지역 여대생의 하숙, 자취생활 분석을 통한 여성학적 시각의 도
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