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지식, 기술뿐만 아니라 감정적, 도덕적, 미적 감각 등의 발달을 지향한다. 그리고 그 구체적 목표는 지식 획득, 기능 습득, 성향 계발, 느낌 발달의 증진 등이다.
반면에, 레지오 에밀리아 접근법에서는 올바른 유아교육을 통해서 정의로운 사
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Vee도
10. 교육목표
11. STS수업
12. 수업계획
13. 순환학습모형
14. 교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
15. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
16. 체제적 교수설계
17. TTTI모형
18. 문항작성 시 고려해야할 사항
19. 토의법
20. 진위형 문항
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사회적 문제를 해결할 수 있으므로 생산력 극대화를 국가와 기업의 지상과제로 삼는 - 이 새로운 사회에는 적용되지 않는다는 사실을 지적.
구제도주의 쇠퇴
미국의 신제도주의자들은 베블렌과 에이어스 그리고 커먼스를 본보기로 삼는다.
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순환 반응 단계(1개월～4개월)
3) 2차 순환 반응 단계(4개월～10개월)
4) 2차 도식의 협응 단계(10개월～12개월)
5) 3차 순환 반응 단계(12개월～18개월)
6) 지적 결합과 표상의 단계: 사고의 시작(18개월～2세)
2. 전조작기(2-7세)
1) 인지발달
2) 정
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지식을 학생의 동적인 지식의 구성, 협동적 문제해결, 실제적 맥락에서 습득된 기술을 강조할 것이다.
.셋째, 학교관리의 측면이다. 교육행정가에 의한 지도·감독으로 학교관리가 이루어지는 현행학교에 비해, 미래학교의 학교관리는 교사들
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사회적용화 기술이 있다. 또한 기술개발의 여러 가지 실용화의 과정에서 이들 주변기술을 지원하는 공통지원기술도 생각할 수 있다.
이런 가운데 정보, 지식 등 지적자산이 중요해지는 지식기반경제/사회(knowledge based economy/society)가 도래할
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인재(人才)들을 제대로 키워내지 못하고 있다
2. 인적자원개발에 있어 [낭비와 비효율]이 너무 크다는 점이다
3. 오늘날 우리나라 교육은 사회적 부(富)와 지위의 세습화(世襲化)에 기여하고 있다는 점이다
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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순환과정의 하나이다.
(1) 평가 결과는 개인의 발달과정과 문제점을 파악하는 데 활용.
(2) 평가 결과는 학습지도법, 지도 계획 등의 개선점 모색
(3) 평가 자료는 학생에 대한 이해도 제고.
(4) 학생의 학습 성취도를 향상시키기 위한 유용한
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순환적 원인론으로 전환할 수 있게 되었다. 즉, 개인의 행동에 초점을 맞추던 방식에서 벗어나 인간과 환경 간의 상호작용을 살펴보고 그것을 이해할 수 있는 구조를 제공해 주었다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인
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협동놀이 : 아동은 한 가지 활동을 함께 하고, 서로 도우며, 조직된 집단으로 편을 이루어 놀이를 한다. 규칙에 따라 놀이가 이루어지며 리더나 공동의 목표, 일정한 역할분담이 존재한다.
# 놀이치료
- 놀이는 ‘유희’의 기능만이 있는 것이
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