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지식자본주의 혁명 -피터 드러커 외
자본주의 발전의 역사
지식의 새로운 의미
산업혁명
생산성 혁명
경영혁명
지식에서 지식들로
◎넥스트 소사이어티 -피터 드러커-
제1장 대규모 조직의 등장
제2장 글로벌 경제와 국가
제3장 중요
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지식사회
지식이 경제성장과 사회변화의 동인으로 작용하면서 지식자본주의 시대가 도래하고 있다. 이른바 근육으로부터 두뇌에 기반한 지식경제로 이행하면서 선진국을 중심으로 지식국가를 향한 노력이 경쟁적으로 전개되고 있다. 이에
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지식정보기반 사회에서 인터넷 정보서비스를 통해서 경쟁력과 생활의 편리성을 얻기 위해서는 정보통신의 기반구조와 고도의 컴퓨팅 기술을 개발하여 구현하여야 하며, 이로써 안전 및 보안대책, 인간중심의 시스템 활용 그리고 교육훈련
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자본주의 사회와 지식사회의 현실에 대해 대략 윤곽이지만 해답을 제시해 줄 수 있는 교육방식과 학교제도를 위한 청사진을 그릴 수 있다. 그 해결책은 우리가 필요로 하는 학교는 높은 수준의 읽고 쓰는 능력을 제공하여야만 한다. 오늘날의
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자본주의 세계체제'의 삼층구조인 핵심-주변-반주변 구조의 항상적 존재에 대한 실증적 연구, '상품연쇄'에 대한 경험적 분석, 경제적 양극화에 대한 경험적 분석 등이 이 범주에 속한다. 이밖에도 질적 분석 방법에 따라 세계체제분석의 주요
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지식인은 국가의 지원으로 배출한 인재이므로 국가를 위해 봉사해야 한다는 생각이 지배적이었음을 반영하는 것이다.
또한 지식인의 정신노동에 대한 시장의 형성이 미비하다는 점도 간과할 수 없다. 개혁개방 조치로 서구 자본주의 국가와
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지식인이었다. 그리고 그의 사상의 발전은 연속성을 가지고 적극적이고 철저하게 이루어진 결과라 할 수 있다.
최근 중국에서 실사구시적인 연구경향이 확대되고 있는 것은 다행이라고 할 수 있다. 가령 중국에서 한때 부르주아 좌파 지식인
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자본주의 체제에서는 시장이 경제적 이해관계를 조정하는 역할을 하였다. 그러나 기초적 사회철학으로서 객관적 정신의 보급, 과학과 기술의 발달, 표준화, 자본주의의 붕괴 등으로 시장에 의한 통제가 효율적으로 작용할 수 없게 되자 정부
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지식기반사회와 경제교육」, 대구 : 문창사
최병모ㆍ김진영ㆍ조병철ㆍ안상환, 2004「세계화」지식기반사회에 대한 중등학교 사회과 교사들의 경제의식 및 의견분석」, 경제교육연구 제 11집 1호, 한국 경제교육학회
최병모ㆍ이준혁, 2004 「세
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자본주의 체제에 들어선 90년대 중국의 모습을 연상 할 수가 있다.
다시 말해, 사회 지배층에서 지속되어 온 낡고 잘못된 관습의 피해자인 종교인,정치가,예술가,지식인들이 아직 인습의 무거운 부담에서 벗어나지 못하고 여전히 기존의 전통
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지식이나 기술 또는 가치관을 작성하고, 이와 관련한 본인의 경험을 근거로 서술하시오.
2. 귀하는 마감시한이 정해진 문제를 해결하고자 할 때, 어떤 부분을 최우선순위에 두고 해결하려는 지와 그 이유를 경험에 근거하여 서술하시오.
3.
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지식이나 기술 또는 가치관을 작성하고, 이와 관련한 본인의 경험을 근거로 서술하시오.
2. 귀하는 마감시한이 정해진 문제를 해결하고자 할 때, 어떤 부분을 최우선순위에 두고 해결하려는 지와 그 이유를 경험에 근거하여 서술하시오.
3.
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지식에 대한 필요성을 느끼고 있음을 안타깝게 생각하고 있습니다. 따라서 제가 전문 경영인이 되면 제 지식이 실무에 활용되어, 그야말로 살아 숨 쉬는 지식이 될 수 있도록 현장에서 많은 교육 활동을 하고 싶습니다. 그리고 실천 교육을 지
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자본주의 시장의 불가피한 상황이라는 것을 배우면서 내 꿈을 수정하게 되었다. 자본주의를 부정할 수는 없었다. 과연 내가 할 수 있는 것은? 빈부격차는 어쩔 수 없지만 모두가 일자리를 가진다면 최소한의 생계는 유지 할 수 있다고 생각했
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지식이나 기술을 습득했던 경험이 있으면 구체적인 동기, 자신의 행동, 행동의 결과 등을 기술하십시오. [100자 이상 1000자 이내]
A) 언제, 어디에서, 무슨 지식 및 기술을 습득하였습니까?
B) 시작하게 된 계기는 무엇이며, 얼마 동안 어떤 노
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