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장애아동 치료교육연구, 2006
- 류은아, “상향식, 하향식 정보처리 반응시간과 정확도에 관한 연구”, 호남대, 2017 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지적장애아의 정보처리와 관련된 학습특성
2. 지적장애아의 정보처리와 관련된 학습특성 예시
Ⅲ
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학습이 절대적으로 필요하다. 그러나 장애아들의 경우 체험학습의 기회를 제공하고 교육하는데는 많은 어려움을 갖고 있다. 특히 자폐성 아동의 경우 그들이 갖는 정서적인 특성과 학습특성으로 교육의 장면을 바꾸는 일이나 그들이 학교나
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지적장애아 교육, 양서원, 2002 1. 서론
2. 본론
가. 지적장애인의 정신건강 욕구
(1) 동기유발부족과 의존적인 경향
(2) 부정적 자아개념과 사회 행동적 특성
(3) 말과 언어의 지체
(4) 지적장애아동의 학습특성
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아동교육. 학지사.
신진숙(2010). 지적장애아 교육. 양서원.
박은혜 외(2006). 특수 아동교육. 학지사.
김영희 외(2005). 집단발달놀이치료. 학지사.
김윤옥(2006). 학습장애 학생을 위한 교수·학습전략. 교육과학사.
김청자(2002). 학습장애의 특성과
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지적장애아동의 단기기억능력에 맞춘 자음카드 한글읽기 학습프로그램의 개발”, 한국지적장애교육학회, 2009
- 방지희, “지적장애 아동의 의사소통 개선을 위한 언어중재 특성 분석”, 단국대, 2013
- 정희정, “경계선 지적기능장애 아동의
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아동의 사회적 기술 훈련효과, 한국정서 학습장애 교육학회, 1997
천노엘, 정신지체연구(제 4권), 광주 엠마우스 복지관, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정서의 개념
Ⅲ. 정신지체아(지적장애아)의 특성
Ⅳ. 정신지체아(지적장애아)의 발생원인
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지적장애아교육, 학지사, 2016
김형일 저, 지적장애 학생의 이해와 교육, 학지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 정의
2. 지적장애의 분류체계
3. 지적장애의 원인
4. 지적장애의 인지능력 및 학업성취 특성
1) 지적장애의 인지능
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장애로 인지 능력이 상대적으로 떨어지는 결함을 나타낸다. 그로 인해 아동의 일상생활 및 학습에 영향을 미친다. 지적장애를 일으키는 유전적 원인 중 염색체 이상은 주요한 부분을 차지하며, 그로 인해 나타나는 증후군에서는 다양하 특성
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학습문제에 영향을 미친다. 읽기 기능은 일상적인 생활과 의사소통 및 지식 습득의 수단이 되기 때문에 지적장애학생은 국어과 등에서 학업 수행에 어려움을 겪는다. 하지만 이러한 특성으로 지적장애학생을 위한 교과 교육이 아래 학년의
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학습하는 개념적, 사회적, 실제적 기술의 총체으로 적응행동의 수준은 지적장애 아동의 발달 수준과 밀접한 관련이 있으며, 적응행동의 발달은 지적장애 아동의 사회적 적응과 독립적인 삶을 위한 기초가 된다. 각 아동은 개인의 특성과 수준
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