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이 있을 것이다. 또는 부모가 가정에서 자위행위에 대해 가혹한 벌을 준다면 그 자녀의 성적인 느낌에 대한 죄책감을 시설의 교사가 경감시키기는 어려울 것이다.
7. 누구의 문제인가
우리 자신의 태도를 살펴볼수록 지적장애인의 성적 문제
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이다.
사람들 들어가는 여관도 눈치를 보아야 할 정도로 소심하다.
4월 12일 5시 30분PM
: 타환자 사이에 끼어 트러블 일으킴.
홍조띤 얼굴로 감정조절안됨
반성하는 모습 보임(v/s:150/100, 78회)
행동변화없고 방안 계속 warming함
“할말없습니다”
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변훈련이나 여러가지 습관을 가르치려는 부모와 욕구갈등을 느낀다.
반면에 수치와 회의는 사회의 기대와 압력을 의식함으로서 생긴다. 수치란 다른사람의 눈에 자신의 모습이 좋지 않게 보이지 않을까하는 두려움이다. 회의는 자신이 결국
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이 자꾸 떠오르는 생각, 느낌, 충동을 말한다. 이는 논리와 합리설의 영향을 받지 않는다.
강박장애와 정신분열병에서 볼 수 있다.
⑤ 공포증 (phodia)
어떤 특정대상이나 상황에 대한 사실 무근의 병적인 두려움을 갖는 것을 말한다.
공포증의
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이 사랑스런 딸에게 건넨 편지에 이런 말이 있다. \"미안해..미안해.. 노래가사처럼 너를 사랑한단다\"
참고문헌
영화 아이 엠 샘(2002.10.18.)
오혜경(2009). 장애인의 결혼생활과 정책과제. 한국보건사회연구원.
송준만 외(2012). 지적장애아교육. 학
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장애정도에 따라 다르지 않다.
둘째, 통합교육의 문제해결방안의 인식 비교에 있어서 발달지체유아부모와 일반유아 부모 간에는 인식이 다르다.
발달지체유아 부모들은 교육행정가의 꾸준한 관심 재정적 지원의 확대, 발달지체유아를 위한
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교육기관환경에 대한 만족도 분석
<표 Ⅳ-24> 맞벌이 부부가 자녀 양육기관의 교육방법 및 내용에 대한 만족도 분석
<표 Ⅳ-25> 맞벌이 부부의 교사 자질 만족도에 대한 분석
<표 Ⅳ-26> 맞벌이 부부의 유아교육기관에 바라는 점에 대한 분석
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장애아 가족에게 있어 자녀의 장애, 그 사실 하나가 가족기능에 문제를 일으키기 보다는 특별한 도움이 필요로 하는 자녀를 양육하는데서 야기되는 신체적 정신적 스트레스와 경제적, 사회적 부담감 등이 가족구성원들의 특성과 상호 작용하
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변수
2. 종속변수
제 4 절 자료분석방법
제 4 장 연구결과
제 1 절 연구요인별 특성
1. 장애아동의 일반적 특성
2. 장애아동 어머니의 일반적 특성
3. 장애아동 가족의 특성
4. 장애아동 아버지의 일반적 특성
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장애아동의 경우로 실험을 설계하였어도 같은 결과를 얻을 수 있다고 보여 진다. 추후 연구에서는 다문화 가정의 자녀가 갖는 다문화 자녀 고유의 특성이나 성향, 다문아 아동만이 가지고 있는, 일반가정의 자녀와는 다른 문제점을 제시하여
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