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아동의 사회성 발달, 습득된 기술의 일반화 촉진, 정상적인 생활체험의 제공과 준비, 장래 문제ㆍ장애 발생의 예방을 위한 것이다.
그러나 국내의 특수아동 조기교육은 개별적 서비스 지원 미흡, 통합 환경 제공의 결여, 개별화 교육 프로그
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교육은, 장애아의 교육에 대한 부모의 참가를 강화했다는 점에서도 그 의의를 찾아 볼 수 있다. 장애유아의 효과적인 지도나 그러한 지도의 효과를 유지시키기 위해서도 부모가 참여하는 지도나 그러한 활동의 연장으로서의 가정지도의 필요
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통합교육의 교육이 적절성을 이루고, 전인적 발달을 도모한다는 취지에도 불구하고 통합교육과정은 여러 가지 어려움이 있다. 성공적인 통합교육을 주도하기 위해서 통합교육 프로그램에서 교육받은 장애아동이 학교를 떠나 사회에 진출했
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교육보다 장래 사회참여를 위한 자주기능을 키워주는 교육이 필요하다. 이를 위해서는 교육의 연계성이 요구되고 담당교사의 확대 및 전문성 제고, 학교시설 등의 지원이 요구되나 현실적으로 해결해야할 많은 문제점이 있다.
② 통합교육
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통합교육에 대한 인식의 전환과 교사 훈련이 필수적이며,
둘째. 통합학급교사와 특수교사간 상호협력 및 이해의 폭을 넓혀가야 하고,
셋째, 장애학생에 대한 일반학생과 학부모의 사회적 편견에 따른 장애이해 교육이 필요하며.
넷째, 통합교
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장애인에 좀 더 관심을 가져야 할 것이다.
(8)현실성과 거리가 먼 법 제정
정부가 내년 실시예정인 장애아동 무상보육교육이 실효를 거두기 위해서는 기준연령을 낮추고 조건을 완화해야 한다는 주장이 제기됐다.
28일 인천통합교육부모회
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교육은 사회적 인식개선에 중요한 역할을 하게 된다. 이상에서 언급한 장애인에 대한 사회적 인식 개선 방안들이 실제 아무런 제안점을 주지 못할 수도 있다. 왜냐하면 장애인을 소수집단처럼 별개로 취급하는 사회풍토와 장애인을 대표하는
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장애아 : 열등의식, 위축감, 불안, 죄의식, 불행감 등의 특성을 나타낸다.
(가) 정 의 읽기, 산술, 쓰기를 평가하기 위해 개별적으로 시행된 표준화 검사에서 나이, 학교교육, 지능에 비해 기대되는 수준보다 성적이 현저하게 낮게 나올 때를
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장애 노인의 인지기능과 우울에 미치는 효과. 대구대학교 박사학위논문.
유애리(2013). 치매예방 통합교육프로그램이 노인의 인지기능, 우울 및 자아존중감에 미치는 효과. 가천대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 치매의 개념
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장애청소년들의 장애인에 대한 태도에 관한 연구”.
박은경. 2005. “정신지체장애인에 대한 대학생의 태도 연구”. 계명대학교 여성학대 학원 석사학위논문.
윤화숙. 2007. “통합교육을 실시하는 초등학교 학생의 장애학생에 대한 인식” 대
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