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지적학의 연구방법에 관한 연구
본 연구의 목적은 사회과학의 연구방법에 대한 실태를 조사분석하고, 이를 토대로 지적학의 연구방법을 제시하는데 있다. 이상의 연구목적을 효율적으로 달성하기 위해 연구범위를 사회과학분야의 연구방법
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율을 높여 내실 있고, 책임 있는 지적교육이 되도록 하여야 할 것이며, 또한 다양한 취업분야로의 진출을 위한 전문교과목 개설에 관심을 기울여야 할 것이다.
3) 4년제 대학교의 지적교육
4년제 대학교 지적학과 교육의 문제점을 분석한 결과
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지적 장애는 개인의 결함이 아니라 개인을 둘러싼 생태적 요인과의 상호작용적 맥락 내에서 기능의 제한성을 일컫는다고 지적한다. 또한 이러한 생태학적 다차원적 관점(지능, 적응행동, 건강, 참여, 맥락)에서 장애를 개념화하고 인간의 기
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학에 전적으로 맹종하기 때문에 진부하다.
현재 전문 용어학에서 개념과 용어 사이의 근본적인 대립은 아주 종종 생각과 언어 사이의 분열로 보인다. 이 분야에서는 가장 잘 알려진 이론들이 다소 이상주의적이며 비논리적인 지적 구성물을
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개념 형성을 위한 전략
1) 유아의 긍정적자아개념 발달을 증진시키기 위해 필요한 요소
① 자신이 가치 있다고 느끼기
② 자신이 유능함을 믿기
③ 과제 수행에서 조절능력이 있음을 믿기
④ 대인 간 학습하기
2) 부모에 의한 유아의 긍정적 자
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