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직업관
4. 과정 지향적 직업관
5. 업적주의적 직업관
6. 지속주의적 직업관
7. 개인 중심적 직업관
8. 집단 중심적 직업관
Ⅷ. 각 분야별 직업 윤리
1. 정치와 직업 윤리
2. 경제와 직업 윤리
3. 교육과 직업 윤리
Ⅸ. 직업능력 개발을 위
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는 인문숭상의 전통이 남아 있어 학력이 능력보다 중요시되고 능력과 적성에 상관없이 무작정 고등교육을 선호하며 직업진로와 연결되지 않는 각종 학교교육으로 교육과 직업(일)이 상호 연계되지 못하는 현상을 빚고 있다. 우리교육은 하루
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직업교육의 진로결정요인
1. 개인적 차원
1) 연령
2) 능력
3) 인성
4) 직업적 흥미
5) 학력
6) 가정 배경
2. 사회, 경제적 차원
1) 산업구조의 변화 요인
2) 기술 산업의 혁신 요인
3) 사회의 직업관
3. 교육적 차원
1) 학교의 배경
2) 교육 정
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직업과 경제
7. 직업과 교육
8. 연계체제수립
9. 평생교육
Ⅲ. 진로교육(진로지도)프로그램 사례1(나의 노출)
1. 목표
2. 방법
Ⅳ. 진로교육(진로지도)프로그램 사례2(나의 성격)
Ⅴ. 진로교육(진로지도)프로그램 사례3(나의 가치선택)
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직업과 영예
소단원
대단원의 소개
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학습목표의 제시
<로동을 사랑하는 것은 사회주의, 공산주의사회의 새로운 인간들이 지녀야 할 중요한 품성의 하나입니다.>라는 김정일 말씀으로 제시
-4절: <참된 삶의 가치는 사회와 집단, 조국
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