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적성 교육활동을 내실있고 다양하게 운영할 수 있도록 지원을 아끼지 말아야 한다.
Ⅲ . 결론
청소년기는 개인의 인성과 도덕, 지식과 건강, 공동체의식과 민주의식, 가치관 등을 기를 수 있을 뿐만 아니라 미래 준비를 통하여 인생의 진로를
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교육에서 청소년의 진로교육을 강화시킬 필요가 있다. 이에 대한 구체적인 시책으로 청소년직업훈련원을 증설하고, 직업알선체계를 합리화하기 위한 정보센터가 필요하다. 청소년은 다양한 직업에 대한 경험을 통해서 자신의 적성에 맞는
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지도 작용하고 있는 우리사회의 큰 병폐이다. 좋은 대학을 목표로 어린 초등학생들과 중학생들은 특목고 및 국제고 진학에 매달리고 있고, 고등학생들은 입시준비에 사활을 다 하고 있다. 이러한 우리나라의 사회적 상황을 지적하고 진단하
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사람이 될 것이다. 사물을 쉽게 추측할 수 있다. 둘째, 여학생의 조기 진로교육이 필요하며, 이는 여학생이 자신의 진로에 대해 조기에 생각해야 한다는 것을 의미하며, 특히 자신의 적성과 흥미에 맞는 직업과 이를 위한 준비사항이 교육과정
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적성이나 흥미를 파악하여 앞으로 직업과 진로를 위해 준비할 수 있는 기반을 마련하기 위함이다. 한편 노동수요 변화에 효과적으로 대처하기 위하여 대학은 진로교육 및 취업지원실의 기능도 강화하여야 한다.
셋째, 노동시장 인프라 측면
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적성 검사
커리어넷
www.careernet.re.kr
진로상담, 심리검사, 자격증, 직업사전 수록
한국가이던스
www.guidance.co.kr
심리검사전문연구기관, 지능, 적성, 인성검사안내,
진로상담 제공
직업정보시스템
http://know.work.go.kr
학과와 직업에 대한 상세정보
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적성검사를 통해 자신의 길을 찾을 수 있게 하는 진로교육 프로그램이 필요하다고 생각했어. 전문 훈련을 받은 사회복지사, 상담사의 한 두번에 그치는 것이 아닌 꾸준한 교육 상담 프로그램이 필요한 것 같아~ 또 실질적으로 아이를 낳은 후
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진로교육이 필요하며, 이것은 여자아이들이 자신의 진로를 일찍부터 생각하고 구체적으로 어떠한 직업들이 자신의 적성과 흥미에 맞으며 이를 위해서는 어떠한 준비가 필요한가를 교육과정에 포함시켜야 하겠다. 셋째, 여성들의 취업기회가
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적성이나 흥미를 파악하여 앞으로 직업과 진로를 위해 준비할 수 있는 기반을 마련하기 위함이다. 한편 노동수요 변화에 효과적으로 대처하기 위하여 대학은 진로교육 및 취업지원실의 기능도 강화하여야 한다.
셋째, 노동시장 인프라 측면
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가져야한다(필요한 만큼의 자료이어야지 지나치게 광범위한 평가 자료는 활용도가 낮 고 낭비적인 요소가 많다) 1. 단원 계획에 대하여
2. 활동계획
2. 일일 교육계획안과 활동의 전개
3. 교수-학습 방법
4. 환경구성
5. 평가
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