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교육 프로그램들의 모든 측면을 통합하여 다면적인 교육방법을 제공한다.
장애유아의 발달을 확장할 수 있는 정보와 지원을 제공한다.
프로그램의 효율성을 평가한다.
장애유아의 문제의 본질과 심각성에 대하여 의견을 제공하고 목표행
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프로그램을 개발해야한다. “가출체험 프로그램”(가제)과 같은 프로그램을 통하여 학교에서 학교사회복지사또는 청소년 지도사들이 교육프로그램의 일환으로 가출을 했을 때 일어나는 생계와 의식주문제, 비행의 문제들에 대해서 교육하
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진로 상담이나 적성 탐색 등 정기적인 프로그램 실행이 필요하다.
③ 자아실현을 위한 교육프로그램 개발
학교의 중요한 기능 가운데 하나는 서로 어울려 생활하도록 준비하는 것이다. 학교환경과 교사와의 관계, 교우 관계 부분에 있어 자아
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교육시간 : 주 5 ~ 6일
캠프활동 2회 진행(2박 3일)
(2) 계양구청소년 방과후아카데미
일시 : 2017.4.28. ~ 10.20(매주 금) 2시간씩
장소 : 센터 내 프로그램실
대상 : 다문화 가정 초등생 아동 6명
프로그램 내용
가. 아동참여 : 사회성향교육, 진로교
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프로그램의 영역과 활동
1)생활지도 교육과정 - 발달적 접근의 핵심적인 부분
2)개인적 조력활동 - 학생들이 교육적 계획과 진로에 관한 계획을 세우고 실행 하도록
도움을 제공하는 것을 말한다.
3)반응적 활동 - 학생들이 직면하는 위기 상황
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진로교육에 대한 학술논문을 각 3편씩(총 9편) 찾아 참고문헌 작성 원칙에 맞게 제시하시오. (10점)
1) 양육태도
1, 이선애, 2012, 양육스트레스와 참여동기가 부모교육 프로그램 참가 후 양육태도 변화량에 미치는 영향, 고려대학교 교육대학원
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교육부(2013) ‘자유학기제 시범 운영계획(안)’
한국교육개발원 자유학기제(https://www.kedi.re.kr/khome/freesem/home/Home.do)
서우석(2015) ‘자유학기제 성공적 운영을 위한 교육공동체와의 협력방안’ 한국교육개발원
손희권(2013) ‘자유학기제의 성공
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교육의 질과 동등한 기회 향상
- 소녀들이 향후 경력기회를 넓힐 수 있도록 학술 적, 전문적 교육과정의 선택을 장려하기 위한 진로 상담 및 진로교육 프로그램 개발
2. 직업훈련, 과학, 기술 및 성인교육에 대한 여성의 접근 향상
- 과학, 기술,
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진로결정에 절대적 역할을 하는 부모들에 의해 고교평준화제도의 비판이 제기된다는 점에서 볼 때 가정교육의 역할과 미래사회 인간의 역할에 대한 보다 거시적이고 광범한 부모교육프로그램을 사회교육적 관점에서 실시되어야 한다.
셋째,
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프로그램 등에 반영되는 시스템이 구축된다면 지금처럼 노동시장의 미스매치로 인한 실업은 상당 부문 해소될 것이다.
더 나아가 직업별 인력수급전망과 직업교육훈련을 효과적으로 연계시키기 위해 직업·진로교육을 체계적으로 확대 심
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