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진로의사결정과정에서 독립성을 드러내는 경향이 유럽계에 비해 덜할 수 있다는 것이다. 즉, 한국 문화에 적합한 독립적이되 주변의 영향을 합리적으로 고려하는 적응적 개념으로서의 상호의존적 진로발달 개념을 고안할 필요가 있다.
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진로 발달 이론은 자아개념이론에 기반을 두고 있다. 자아개념이론은 모든 인간이 자신의 자아 이미지와 동일한 직업을 찾는다는 이론이다.
수퍼는 인간의 진로발달 단계를 성장기, 탐색기, 확립기, 유지기, 쇠퇴기의 다섯 단계로 나누었다.
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진로교육의 중요성과 그 방향. 대구직할시 교육위원회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전 생애에 진행되는 진로발달 단계별 특징과 진로발달과업
1) 전 생애에 진행되는 진로발달 단계별 특징
(1) 성장기(출생-14세)
(2) 탐색기(15-24세)
(3) 확립
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진로선택과 관련된 이론으로는 특성요인이론, 욕구이론, 성격이론 등이 있다. 그리고 진로발달과 관련된 이론으로 진로선택발달이론, 생애진로발달이론, 제한타협이론을 들 수가 있다. 진로선택이론과 진로발달이론은 성장기에 있는 아동이
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진로, 자신의 흥미에 대한 정보를 획득하는 게 무엇보다 중요하다.
둘째. 탐색기
탐색기는 14세부터 24세 까지 시기를 의미한다. 이때 인간은 미래에 대한 계획이 주요한 진로발달 과업이 되며, 성장기 때 고려해왔던 진로나 직업 중에서 자신
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