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진로상담과 지도의 필요성
학생 개개인이 장차 자신의 직업을 통해 자기실현을 추구하고, 건강한 시민으로 살아갈 수 있으며, 급변하는 직업세계에 적응하는 능력을 배양하도록 돕는 것이 학교의 임무임을 고려할 때, 학생들을 위한 진로지
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상담자에게 익숙하지 않은 직업에 관심을 보일지라도 인내심 있게 그 직업에 대한 정보를 내담자와 함께 탐색하고 진입방안과 적응방안을 모색해야 한다.
(3) 내담자 출신 문화권별 진로상의 특징 이해
상담자의 평등의식과 인권의식이 다문
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진로 상담의 직업 세계와 개인의 적성을 연결하는 단순한 인지(인지)적 범주를 넘어서 긍정적 자아 개념을 살리는 역할 기능이 요구되는 이유가 여기에 있는가 싶다.
2. 진로 상담 문제의 해결
상담은 그 시원적인 태동에서부터 생애 진로의
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상담에 참여한 청소년들의 상담실에 대한 태도가 얼마나 변화할 수 있을 지에 대한 연구가 필요할 것이다.
2) 사이버 상담을 통한 학생들의 인식
(1) 문제점
자주 이용되는 정보로는 시험/공부문제나, 진로/진학문제에 대한 것이었고, 도움도
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직업세계의 이해를 위한 상담은 모든 단계에서 필요하다. 진로인식 단계나 진로탐색 단계에서는 가급적 다양한 직업에 대한 일반적인 사항을 요하기 때문에 상담보다는 각종 자료를 제공하는 것이 바람직하다. 또 진로준비 단계에서는 해당
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개선방안
진로상담실을 그리 자주 찾지 않는 이유가 상담내용의 비밀유지에 대해서 의심이 있고, 상담시설이 미흡한 것으로 나타났는데, 교사가 상담에 대하여 진지하게 생각하여 학생과의 상담내용을 같은 교사 입장에서도 학생들을 존중
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강화
- 권역별 진로상담실 운영 : 목포, 여수, 순천, 나주
- 연수 강화 : 각종 연수 시 진로교육과정 및 직무연수과정 개설 (교육연수원)
- 진로교육 관련교과연구회 지원 : 세미나 연 2회, 자료집 보급
- 학생 진로 상담 및 진로 판단 자료 개발
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진로상담의 과제
진로상담이 활성화되기 위해서 현재 우리 학교나 사회가 안고 있는 여러 가지 과제가 있다. 전반적으로 진로상담에 대한 연구가 더 활발하게 진행되어야 한다. 특히 대학에서는 실제로 진로상담을 중점적으로 다룬 사례가
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진로상담 교사의 기능 강화
다양한 진로상담 활동은 근본적으로 진로상담 교사를 통해서 이루어진다. 따라서 진로상담 교사는 이러한 다양한 상담 기능을 수행할 수 있도록 충분한 여건을 갖추어야 한다. 그러기 위해서는 특히 다음과 같은
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도 더 필요한 집단이라고 할 수 있다. 이들을 외면한 진로상담은 의미가 없다고 할 수 있다.
Ⅶ. 진로상담의 발전 과제
1. 진로와 관련한 의식의 변화
진로발달은 시간이 지나면 저절로 이루어지거나 생의 어느 한 시기에 결정되는 것이 아니
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