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교육
1. 인권교육의 개념
2. 인권교육의 목표와 필요성
3. 인권교육의 내용
4. 인권교육의 학습기법
5. 내가 생각하는 인권교육의 바람직한 방향
Ⅳ. 사회과 교육과 인권 교육
1. 사회과에 있어서의 인권교육
2. 제 7차 교육과정 사회과에
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교육(1999), 21세기교육
교육부(1998), 미술과 교육과정 해설, 서울 : 대한교과서 주식회사
김재복(1981), 미술과의 수업과 평가, 일지사
류덕인(1998), (신)미술교육, 교학사
E. W. Eisner, 서울교육대학교 미술교육연구회 역(1995), 새로운 눈으로 보는
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교육과학사, 2000
◈ 이현심, 다중지능이론의 뇌 과학적 이해와 평가의 방향, 서울교육대 교육대학원 석사학위 논문, 2005
◈ 이영만, 가드너의 중다지능이론과 교육적 시사점, 진주교육대학교, 1996
◈ 최은순, 다중지능 중심 통합적 수업이 초등
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교육대학원 석사학위 논문, 2005.
김민정, e-포트폴리오의 설계 및 활용에 과한 연구: 설계 기반 연구(Design-Based Research)의 관점으로, 교육공학연구 제 22권 제 2호, 2006.
문제민, 웹기반 독서 포트폴리오 시스템의 설계 및 적용, 공주대학교 대학원
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교육, 서울 : 정음출판사
◎ 이지연(1990), 역사교육에서 사료활용이 학업성취도에 미치는 영향, 서울대학교대학원 교육학 석사 학위 논문
◎ 양호환 외(2000), 역사교육의 이론과 방법, 서울 : 삼지원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 역사교육의 개념
Ⅲ. 역
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교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특별활동의 정의와 목적
Ⅲ. 특별활동의 활동별 목표
1. 자치활동
2. 적응활동
3. 계발활동
4. 봉사활동
5. 행사활동
Ⅳ. 특별활동의 영역구분과 시간배당
1. 제7차 교육과정에서 특별 활동의 영역 구분
2.
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. -논술교육의 정의 및 방법에 대한 고찰-
-prolog
1. 논술교육의 정의
2. 대학별 논술고사의 유형과 기출문제 분석
◆경희대학교
◆서강대학교
◆서울대학교
◆인하대학교
3. 내가 생각하는 교실에서의 논술 수업
-Epilog
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대학교 교육대학원,춘천
노현옥(2016) .다도활동 프로그램이 유아의 인성발달에 미치는 효과.석사학위논문,경남과학기술대학교 대학원 ,진주
하명진.(2017). 인성 관련 역량 향상을 위한 현대시 교육 내용 연구. 석사학위논문,이화여자대학교
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교육(1963～1973)
5. 제3차 교육과정 시기의 도덕과 교육(1973～1981)
6. 제4차 교육과정 시기의 도덕과 교육(1981～1987)
7. 제5차 교육과정 시기의 도덕과 교육(1987～1992)
8. 제6차 교육과정 시기의 도덕과 교육(1992～1997)
9. 제7차 교육과정 시기의 도
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교육에 의존하는 현상도 주목해야 할 것이다. 최근 정부에서 이러한 문제에 대해 교육과정 전문가들과 교원단체의 건의를 받아들여 정기적·주기적인 개정을 관례화했던 전통적 개혁 방식을 탈피하고, 그 대신에 여건과 상황에 따라 수시로
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