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동기들과 빠르게 친해질 수 있었습니다.
55. 상사가 부당한 업무를 시킨다면 어떻게 갈등을 해소하겠는가?
부당한 업무라는 것은 저의 일이 아니라고 생각하는 것에서 나오는 것이라 생각합니다. 저는 제 상사가 시키는 업무라면 개인적인 일
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대학원 개원기념마나 발표논문.
김성식 (2017). 교육격차 실태와 특성. 제5차 KEDI 미래교육정책포럼. 연구자료.
류방란, 이혜영, 김미란, 김성식, 김지숙 (2006). 한국 사회 교육복지지표 개발 및 교육격차분석: 교육복지지표 개발. 한국교육개발원
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동기를 유발시키기 위한 짧은 강의(a few lectures to stimulate motivate student)
4. 제작된 유인물로 된 학습지침사용(printed study guides to communicate information)
5. 학생 대리자 활용(student proctors to evatuate guizzes)
Ⅴ. 대학교육의 문화교육
Ⅵ. 대학교육의
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대학원 석사학위논문.
김동명 학교도서관의 디지털도서관화에 대한 이용자 인식도 연구. 중앙대학교 교육대학원, 2003.
경기도교육청. 정보의 힘-학교도서관과 독서교육, 2003.
Marcia A. Mardis. 『학교도서관의 장서 프로그램』. 서울: 국립어린이
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시스템을 구축해야 한다. 또한 교사와 부모 모두가 강점관점 교육을 갖추어 학생과의 소통 방식을 개선하는 것도 중요하다. 결론적으로 강점관점은 청소년들의 자신감 향상과 능력 개발에 있어 강력한 도구이며, 이를 적극 활용할 때 미래 사
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대학원 석사논문, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 무상교육의 의의
1. 국가에 의한 공교육은 현대 국가의 기본 시스템으로 민중의 요구를 실현하는 주요한 길
2. 무상교육 실현 투쟁은 반신자유주의 투쟁으로서 민중의 복지를 실현하는 길
3. 무상교
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수학, 의학, 공학, 응용과학에 대한 흥미), 보다 구체적인 직업흥미(occupational interest : 공학자, 방사능기술자, 치과의사, 배관공, 공증인, 안과의사, 회계사, 화학자, 자동차기술자 등)되어 있어 각 영역에 대한 정보를 확인할 수 있다.
3, 표준화
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중심개념
1) 언어적 지능
2) 논리수학적 지능
3) 공간적 지능
4) 신체운동적 지능
5) 음악적 지능
6) 대인관계 지능
7) 개인내적 지능
8) 자연탐구적 지능
4. 가드너의 다중지능이론 관점을 아동과학지도에 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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정미해, "성리학 및 행동수정방법을 응용한 멀티미디어 게임 흡인요소의 악영향 순화", 울산대학교 교육대학원 논문, 2004.06.
김경애, "프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구", 부산교육대학교 교육대학원 논문, 2005.06.
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시스템을 구성하고 이해할 수 있는 능력
6) 제품의 제작·제조 및 가공능력
7) 물질의 측정 및 제품의 검사, 품질의 평가능력
8) 현장 전문 용어의 이해
9) 전공분야의 기술자격 지도 능력
2. 공학 기초능력
1) 수학적 능력
2) 컴퓨터 능력
3)
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