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질문 유형이 학생의 사고력 신장에 미치는 효과
- 차경수(2000), 21세기 사회과교육과정과 지도법, 서울 : 학문사
- 최상희(1998), 사회과교육에서의 신문활용방안, 대구대교육대학원 석사학위논문
- 최희선 외(1993), 교육 사회학, 서울 : 형설출판
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리더의 역할
1) 제1단계
2) 제2단계
3) 제3단계
4) 제4단계
5) 제5단계
9. 집단의 규범
10. 집단 리더의 역할
11. 방해행동 다루기
1) 방해 행동을 최소화하기
2) 리더의 대응/직면
3) 집단성원의 대응
참고문헌
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직면- 환자의 행동과 표현하고 있는 말 사이의 불일치를 간호사가 지적해주는 것이다. 맞닥뜨림 효과는 환자가 자신을 평가하는 과정에서 고려할 수 있는 또 다른 견해를 그에게 제공한다는 점이다.
명료화- 환자의 사고와 느낌에 정성을 다
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질문에 답하시오.
(교재 1장 참고) 총 20점
1)-1. 다섯 식구에 대한 사례관리 개입 후의 새로운 환경(서비스 공급처)과 새로 제공되는 자원(서비스)이 무엇인지 작성하시오. (10점)
1)-2. 주요 클라이언트(18세, 고3)의 강점이 무엇인지 쓰시오
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질문들과 도덕적 판단이 가져올 결과에 관련된 질문들, 그리고 그 주인공이나 등장인물의 입장에서 생각해 보도록 유도하는 역할 관련 질문들이 준비되어야 한다. 토론이 행해지는 동안에, 교사는 학생들이 동료들의 주장에 대해 논평을 하
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라포 형성, 문제 탐색
3.2 중간단계: 해결책 탐색, 변화목표 설정
3.3 종결단계: 변화 점검, 종결 준비
4. 해결중심모델의 개입기법
4.1 기적질문(Miracle Question)
4.2 예외찾기(Exception Finding)
4.3 척도질문(Scaling Question)
4.4 보완질문(Coping Question)
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표현 구체화하기
III. 면담의 핵심질문
1. 무슨 일로 오늘 여기 오셨나요?
2. 저에게서 무엇을 기대하시나요?
3. 당신의 상황에 관해서 제가 알아야 할 것이 무엇인가요?
1) 감정적 영역
2) 인지적 영역
3) 행동적 영역
4. ~이 무엇을
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질문들
16. 결론
*참고문헌 1. 서론
2. 프로이드
3. 프로이드의 기본적 개념들
4. 이상성격의 형성
5. 에릭슨의 심리·사회적 관점6. 프로이드와 에릭슨의 인간발달단계 비교
7. 정신분석적 사고의 최근 동향들8. 치료의 과정
9. 적
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명료화, 요약)을 각각 정리하여 설명해보았다. 경청하기는 인간관계에 있어 기본적 요소라는 생각이 들었다. 특히 사회복지 영역에서 경청하기가 중요시 다뤄지고 있는데, 이는 경청이 라포관계 형성에 있어 핵심적 요소이기 때문이다.
Ⅳ.
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라포 형성을 위한 캠프 프로그램
(1)목적
(2)행사개요 및 대상
(3)기대효과
2)소집단 구성을 위한 잠재적 클라이언트와의 접촉
Ⅳ.학교 부적응 학생을 위한 학교사회사업 프로그램
1. 프로그램 계획
1)실시배경
2)프로그램의 목적
3)프로
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