|
라포형성을 잘하였다.
●
5. 나는 병원의료팀과 협조를 잘하였다.
●
6. 나는 다른학교 실습학생들과 서로 협동하며 실습에 임했다.
●
7. 나는 신생아실에서 사용하는 물품에 대해 설명할 수 있다.
●
8. 나는 소아과병동에서 사용하는 물품에
|
|
|
형성에 관한 고찰. 장안논총, Vol.24 No.1.
이윤영(2011). 퇴계와 프로이드의 마음이론에 관한 대비적 연구. 성균관대학교 일반대학원 박사학위논문.
김경애(2005). 프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구. 부산교육대학교 교육대학
|
|
|
형성 방해요인
1) 클라이언트 측면
2) 사회복지사 측면
3. 대처기술
1) 의사소통기술
2) 언어적·비언어적 의사소통
3) 경청
4) 요약
5) 명료화
6) 침묵
7) 바꿔 말하기
8) 피드백 주고받기
4. 나의 경험
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
형성을 위해 필요한 태도
3. 관계형성의 원칙: 관계의 7대원칙
(1) 개별화(individualization)
(2) 의도적인 감정표현(purposive expression of feeling)
(3) 통제된 정서적 관여(controlled emotion response)
(4) 수용
(5) 비심판적 태도(nonjudgemental attitu
|
|
|
명료화) 수업 모형
15. 반응중심 학습법 모형
Ⅳ. 모형에 따른 교수 학습 과정안 (약안)
1. 지식인지 교수ㆍ학습 모형 + 토의 학습법
2. 행동 기능 교수ㆍ학습 모형 + 역할놀이 학습법
3. 전략 기능 교수ㆍ학습 모형
4. 가치 형성 교수ㆍ학습
|
|
|
, 공동체, 2017
고명수, 사회복지실천기술론, 정민사, 2019
김민경, 사회복지실천기술론, 양서원, 2017 I.서론
II.본론
1.사회복지 면접의 개념
2.사회복지실천 면접의 특성
3.면접의 표현기술
III.결론
IV.참고문헌
|
|
|
이론
제 3 장 듣기
제 4 장 자아노출: 어떻게 드러낼 것인가
제 5 장 표현하기: 언어, 비언어의 구사
제 6 장 공중연설
제 7 장 연설 준비와 전달 기법
제 8 장 방송언어의 본질
제 9 장 뉴스 진행 기법
제 10 장 인터뷰 기법
|
|
|
형성을 목적으로 일기장에 고민을 상의할 수 있는 난을 설정하고 이 난에 부모, 형제, 친구, 교사와 관계되는 문제를 쓰게 하였다.
2) 실천 방법
(가) 매일 생활 일기를 쓰면서 주 1회 이상 면담기록을 작성하도록 하였다.
(나) 집단상담을 하는
|
|
|
표현 한다
④두 사람의 공통점과 선의(善意)를 확인하고 마무리한다
4)사례
-끝없이 불만이 많은 자녀
-욕설이 심한 남편
Chapter06. 문제는 순리대로 해결하면 된다
1)함께 변화를 모색하기
*일차원적 변화를 모색하기- 함께 서기
대응적이고 상
|
|
|
형성?파악하는 단계
1) 발문
2) 방법에 관련된 발문
3) 생각?태도에 관한 발문 분석 일람
4) 내용에 관련된 생각의 발문
2. 개괄적인 해결 방안을 구상하는 단계
1) 발문
2) 방법에 관련된 수학적인 생각의 발문
3. 해결을 실행하는 단계
1) 발
|
|
메뉴펼치기
