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의사 결정 모형
(2) 논쟁문제 수업모형(하버드 모형, 법리모형)
(3) 협동학습모형
5. 학습방법
(1) 설명식 수업
(2) 발견학습
(3) 토의학습의 모형과 현실적 과제
(4) 효과적인 질문
(5) 개인교수
(6) 면접
(7) 역할유희
(8) 모의학습
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질문한다. 예컨데 몸 자세, 어조, 얼굴 표정, 몸짓 등. 이러한 행동들의 의미는 해석하지 않는다. 이 반응은 구체적인 행동을 언급해야 하고 행동의 원인이 되는 감정은 추론하지 않아야 한다.
예> \"당신은 그 여자를 사랑한다고 이야기했는
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형성에 어려움을 느끼므로 지속적이고 일관성 있는 대화는 대상자와의 신뢰도가 증가한다.
2. 대상자의 약물 의존도를 확인한다.
대상자는 잠도 안오고 밖에 나가기 싫어 수면제를 복용하므로 약물 의존도를 확인하여 약물 의존도를 줄여가
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표현해야 한다. 그리고 어떤 행동이 격려 받아야 좋은가 어떻게 격려하는 것이 좋을지 유의하여 사용해야 한다.
(3) 지시
지시는 클라이언트의 의존성을 조장할 우려가 있기 때문에 무차별적으로 이유 없이 제공해서는 안 된다. 과제가 설정
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형성되어 있는 삼각관
계를 벗어나게 함으로써 가족원들이 자아분화 하도록 돕는 기법
합류하기
치료자가 가족과 인간적인 관여를 하는 것 혹은 가족의 현실상황에 들
어가 함께 경험하는 것으로서, 가족에 들어가는 것이고, 가족의 스타일
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표현한 것이다. 한창 자라는 아이들이 꾸는 꿈 중에 무언가 무시무시한 것- 마귀할멈이나 거인 등-에 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 프로이트의 정신분석이론
1. 프로이트 (Sigmund Freud, 1856~1939)
2. 이론의 개요
3. 주요개념
1) 경제적 모델
2)
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질문이다.
척도질문: 클라이언트에게 자신의 문제, 우선순위, 성공, 정서적 관계, 자아존중감, 문제해결의 가능성에 대한 확신, 변화를 위해 투자할 수 있는 노력, 변화를 위한 동기, 진행에 관한 평가 등의 수준을 수치로 표현하도록 하는 질
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향후 개선의 여지를 엿볼 수 있었다. 치료적 관계의 종결로 인해 아쉬워함을 알 수 있었고 대상자가 그동안의 치료적 대화를 다시 한 번 인식시켜주기 위해 요약, 반복하였다. 대체적으로 만족함을 표현하는 대화가 이루어졌다.
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질문의 유형을 적절히 분류하고 정리했다
중요하고 간결한 질문만을 사용했다
중요하고 간결한 질문만을 선택했다
주요 내용을 요약하고 필요한 내용에 대해서 질문하였다
토의자의 발화 내용을 간결하게 요약하였다
청중의 질문을 간결하
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표현은 치료사가 내담자에게 잠재해 있으면서 외부로 표현되지 않은 많은 감정들을 밝혀내거나 각성시켜 감정을 분출시킬 수 있게 함으로 일어난다.
사회적 측면에서 있어서 음악이 사회 구성원들에게 일체감을 형성하기도 하는데, 애국가
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