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형성(비고츠 키)』. 정민사
목 차
* 비고츠키의 생애
1. 학습의 기본 가정
2. 인지발달의 구성요소
- 비고츠키의 근접발달지대
3. 학습의 과정
4. 수업을 위한 원리
5. 학교 교육에의 적용
*참고문헌 * 비고츠키의 생애
1. 학습의 기본 가정
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형성
1) 상담자와 내담자의 첫 만남
2) 상담구조화
3) 상담관계의 구조적 특성
4) 초기단계에서의 상담자 과제
(1) 내담자 문제의 이해
(2) 목표의 설정
(3) 신뢰롭고 촉진적인 상담관계의 형성과 상담자의 태도와
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형성을 위해 필요한 태도
3. 관계형성의 원칙: 관계의 7대원칙
(1) 개별화(individualization)
(2) 의도적인 감정표현(purposive expression of feeling)
(3) 통제된 정서적 관여(controlled emotion response)
(4) 수용
(5) 비심판적 태도(nonjudgemental attitude
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제공할 필요가 있다. 그리고 학생들로 하여금 가설이나 이론 등에 대하여 의문을 가지도록 유도함으로써 비판적 사고능력을 신장시킬 수 있도록 해야 하며 학생들의 자발적이고 적극적인 수업참여를 유도할 필요가 있다. 1. 서술적 수업
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창지사
현장중심 상담 심리 정 효정외 파워북
채경선.김주아. 2007. 아동정신건강. 서울: 창지사
박선해.정현숙. 2006. 보육과정. 서울: 형성출판사 1. 고착과 퇴행
2. 상담의 과정
3. 상담의 목표
4. 아동기 감정 양식을 발견하는 시기와 방식
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직면은 아동이 다음과 같을 Ⅰ. 서론
1. 역사적 배경
2. 칼 로저스 (Carl Rogers)
Ⅱ. 이론적 배경
1. 인간관
2. 이론적 특징
3. 기본가정
4. 인간중심적 이론에 따른 심리적 증상의 형성과정
Ⅲ. 상담 이론
1. 상담의 목적 &
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형성(Genuine Concept formation)의 단계
2. 피아제
1) 제 1단계(global comparison)
2) 제 2단계(intuitive correspoundence)
3) 제 3단계(조작적 단계)
3. 수학 학습지도
1) Piaget 일반적인 수학 학습 지도
2) Dienes의 놀이학습 이론
?. 개념과 시간개념
?. 개념과
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형성을 목적으로 일기장에 고민을 상의할 수 있는 난을 설정하고 이 난에 부모, 형제, 친구, 교사와 관계되는 문제를 쓰게 하였다.
2) 실천 방법
가) 매일 생활 일기를 쓰면서 주 1회 이상 면담기록을 작성하도록 하였다.
나) 집단상담을 하는 날
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형성 능력을 발전시켜야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 청소년복지론 교재 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간중심 상담, 형태주의 상담, 현실치료 개념 정의
2. 본인이 선호하는 상담접근 방법 선정
3. 본인이 선호하는 상담접근 방법을 주요개
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명료화
직면, 양극적인 대화, 역할연기, 감정에 머무르기, 궁지에 몰리기, 분노나 죄의식의 형태로 남아 있는 미결과제를 재경험하고 없애기 등이 있다.
공헌
심리상담/치료 개발을 자극, 성격구조, 기능에 대한 기술제공, 무의식의 중요성
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