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보육서비스의 질에 대한 점검 및 정책방안 모색의 필요성이 제기되어 왔다.
결론적으로 영유아보육서비스의 질적 향상을 위해서 정부는 더 이상 보육시설의 양적 확충을 원하지는 않고 있으며 보육의 주요 수혜층인 아동 및 부모의 다양한
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아동발달, 교육과학사, 2006.
이대균, 유아교육기관 기관평가의 이론과 실제, 양서원, 2004.
김희진 외, 영아를 위한 프로그램의 이론과 실제, 창지사, 2004.
곽주영, 보육교사 행동의 질적 수준과 유아의 사회적 행동 특성, 연세대학교 대학원 석사
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아동발달의 원리에 대해 설명하고, 보육교사가 되었을 때 가장 중요하게 고려할 원리 한가지를 선택하여 그 이유를 설명하고 어떻게 적용시킬 수 있는지 서술해 보았다. 아동은 시간이 경과함에 따라 양적인 변화와 질적인 변화로 인하여 개
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보육시설 확충이 시급하다.
둘째, 가족구조와 가치관의 변화이다.
셋째, 전인적인 성장과 발달을 위한 영유아 보육 서비스는 중요하다.
넷째, 장애로 인해 소외되는 아동에게 동료집단과의 정상적인 접촉기회를 제공한다.
다섯째, 가정환
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/ 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 1. 새로운 보육 패러다임 구축
2. 영유아 보육의 공공성 확립
3. 부모의 보육욕구를 고려한 양육지원 체계의 구축
4. 보육서비스의 질적 개선
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프로그램의 요구를 높이고 있다.
참고문헌
교육부, 유치원 종일반 운영지침, 교육부, 2002.
김희진 외, 영아를 위한 프로그램의 실제. 이화여자대학교 교육과학연구소 아동교육연구부, 2004.
김현진, 보육교사의 표준보육과정 이해 및 운영 실태,
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발달의 잠재력 실현 수준이 더 높아진다. 교사와 부모의 관계는 아동이 경험하는 주요 환경 간의 관계로서 교사와 부모가 아동 및 아동의 생활에 대한 정보를 공유함으로써 관계가 강화되며 아동에게 적합한 양육과 보육을 행할 수 있는 바탕
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보육교사로서 우리 아이들이 성장하면서 겪을 수 있는 발달과업과 해결방안에 대해 정보를 숙지할 수 있어서 굉장히 의미 있는 과제였다. 아동의 권리를 바탕으로 다양한 복지 서비스가 준비돼 있었다. 국가가 아이들의 미래를 위해 다양하
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보육학개론.
김경화(2002). 보육프로그램의 이론과 실제. 글로벌.
이명조(2000). 영유아 보육프로그램 실태분석 연구. 아동학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트접근법에 따른 교사의 역할과 자신의 관점
1) 프로젝트접근법
2) 프로
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보육을 뒷받침하는 고용정책의 실현, 아동의 일상경험을 나눌 수 있는 가 족문화가 함께 조성되어야 함
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해
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