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아동의 생활세계를 침식하지도 않는 친숙한 보육 환경을 만들기 위해서 보육의 질적 수준을 평가하고 그것이 아동에게 주는 영향을 꾸준히 탐색해나가야 할 때이다. 그리하여 자녀양육의 주된 책임을 맡고 있는 부모들에게 가정생활과 직장
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아동의 건강한 성장과 발달을 지원하는 목표라야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아보육서비스의 질적 향상을 위해 개선되어야 할 과제를 보육과정, 서비스 운영, 종사자 측면에서 논해 보았다. 우리나라는 현재, 취약계층을 대상으
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프로그램 모형의 발굴이 미비한 실정이다. 아동의 발달 단계에 대한 이해를 바탕으로 제도화된 프로그램 모형을 통하여 아동이 어떤 곳에서 방과 후 보육서비스를 제공 받더라도 기본적인 수준의 서비스를 양적, 질적으로 제공 받도록 해야
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아동의 측면
2. 부모 및 가족의 측면
3. 국가적 측면
Ⅳ. 영유아보육서비스의 현황
1. 보육서비스의 문제점
2. 해결방안
Ⅴ. 아동권리관점의 영유아보육서비스 발전적 운영방안
1. 국가의 역할 확대
2. 보육수급정책의 개선
3. 발달
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보육과정의 목표
보건복지부의「영유아보육프로그램」에서는 어린이집 수탁 아동의 기본적인 욕구 충족뿐만 아니라 안전하고 건강하게 보호 하며 조화로운 발달을 촉진시킬 수 있는 교육을 하겠다는 목적 하에 건강·안전·영양·교육의 네
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프로그램 개발과 평가. 공동체.
김익균 외(2000). 보육학 개론. 대학출판사.
보건복지부(2003). 영유아보육업무 길라잡이. 보건복지부 보육과장.
김미경(2006). 유치원교사의 사고양식 및 목표지향성이 역할수행에 미치는 영향. 아동교육. Ⅰ.
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발달의 초기에서부터 불평등을 해소하지 못하면서 전반적인 복지서비스의 분절현상을 극복할 수 없을 것이다.
넷째, 보육서비스의 질적 수준향상이다.
보육의 물리적 환경과 프로그램의 질을 향상시켜야한다. 물리적 환경은 보육목표와 연
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보육시설이 지역사회의 복지기관으로서의 기능을 발휘할 수 있도록 하기 위해서는 자원봉사 체제와 부모참여 프로그램의 마련이 필요하다.
. 보육기관의 보육교사는 아동발달과 교육에 대해 전문적인 교육을 받을 수 있는 사회복지학과, 아
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보육프로그램의 개발과 운영에 있어서 가급적 새로운 자원(자료)에 의존하지 말고 기존의 자원(폐품 등)을 활용하여 검소하고 창의적인 생활습관을 배양한다.
4. 아동보육의 질적 관리와 효율성 제고
21세기 아동보육사업은 양적 발달보다 질
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질적 향상을 돕는 도구는 될 수 없다. 그것은 자본주의의 폐단과도 같이 좋은 시설과 열악한 시설의 격차를 가져올 수도 있다. 그것은 우리가 알고 있는 이 사회복지학문에서의 보육의 근본 즉, 모든 아동의 대상으로 한 개념과도 정면으로 충
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