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보육과정에서 보육대상의 발달적 요구의 다양성
1) 신체발달
2) 사회성 발달
3) 정서발달
4) 언어발달
5) 인지발달
2. 보육과정에서 보육대상의 발달적 요구의 다양성을 고려해야 하는 이유
1) 신체발달
2) 사회성 발달
3) 정서발달
4) 언
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보육과정. 동문사.
백혜리 외(2006). 보육과정. 창지사.
전남련 외(2004). 영유아보육개론. 형설. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정이란
2. 일반적인 보육과정의 4가지 원리
1) 영유아 중심 보육
2) 영유아의 발달 수준에 적합한 보육
3) 영유
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아동 비율을 낮추는 것이 중요하다. 또한 보육시설의 환경을 개선하여 영유아의 건강과 영양관리 및 안전관리가 강화되어야 한다.
4) 보육프로그램
보육프로그램은 영유아의 연령과 발달, 지역적 특성, 문화적 배경, 개인적 특성을 존중하여
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보육의 질적 성장을 위하여 보육 및 보육교사의 처우 향상을 위한 보육정책 방향에 대해 모색해 보았다. 아동들은 전인적인 성장 및 발달을 위해 가정 밖에서 또래와 함께 생활해 볼 수 있는 아동만을 위한 사회문화적 공간으로서, 가족들에
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보육프로그램에 대한 공간, 교사를 위한 편의시설, 교사를 위한 업무 공간, 정기회의나 각종모임을 위한 공간, 실내외 안전에 위해요소가 없는 공간, 대근육 활동을 위한 공간 등이 지역아동센터에 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
고선주. (2010). 「 저
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아동복지의 이해, 태영출판사
4. 강란혜 저(2006), 신보육학개론, 창지사
5. 조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
6. 이혜원 저(2006), 아동권리와 아동복지, 집문당 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영아의 발달특성과 보육교사의
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보육분야에 종사하는 교사의 상황·특수적인 효능감을 보육효능감이라고 한다. 보육효능감은 보육전반에 대한 효능감으로, 보육현장에서 교사가 의도하는 방향으로 아동의 발달을 유도할 수 있다는 신념이다. 전문성 있는 보육교사는 영유
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프로그램의 필요성
3. 자폐아동에게 필요하다고 생각되는 개별화교육프로그램 - 미술교육
1) 개별화교육프로그램 - 미술교육
2) 학습효과의 극대화
3) 전반적인 성장발달의 촉진
4) 학습활동의 적극적 태도력 신장
4. 나의 의견
Ⅲ. 결
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아동발달의 이해. 서울: 창지사.
권영례(2010). 교과교육론. 서울: 양서원.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서.
교육과학기술부(2009). 유아교육 선진화 추진 계획. 교육과학기술부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정과 누
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발달되어 있는 편이다. 그래서 실습을 하는 입장에서는 그 재단만의 특정한 사업을 세부적으로 공부할 수 있는 기회가 되어서 뜻 깊은 실습이 되는 것 같다.
그러나 발달장애 아동의 방과 후 프로그램을 진행하면서, 장애아동을 가르친다는
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