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간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 편견과 고정관념
I. 집단간 적대감의 내용
II. 집단간 적대감의 원인
1. 한정된 자원에 대한 경쟁
2. 성격
3. 잘못된 사회화
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집단간 Communication이 감소되고, 부정적 Streotype이 형성되며, 다른 집단에 대한 적대감/ 불신이 증대되는 한편, 내부적으로는 단세포적 사고의 확산 및 집단응집력이 강화되는 것을 관찰해 보는 기회가 되었을 것이다. 그 결과는 간단히 말해서
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집단간 Communication이 감소되고, 부정적 Streotype이 형성되며, 다른 집단에 대한 적대감/ 불신이 증대되는 한편, 내부적으로는 단세포적 사고의 확산 및 집단응집력이 강화되는 것을 관찰해 보는 기회가 되었을 것이다. 그 결과는 간단히 말해서
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집단간의 적대감을 금기시키고, 승리에만 집착한 대결은 폭력과 공격성을 유발.
그 반대 학습도 가능하다는 입장. 관계지도자들은 스포츠의 인간형성 기대에 부응하는 지도내용과 방법을 구체화함으로써, 그 대책의 마련에 최선을 다해야
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집단보상 을 강조, 협동기술 증진.
④ 빈익빈 현상(능력이 떨어지는 학생들은 상호작용의 기회를 상실하게 되어 자아존중감의 손상을 입을 수 있다) : 협동기술 훈련
⑤ 집단간 편파현상(다른 집단에 대해 적대감을 가지며 자기가 속한 집단
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