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단계 진입
문제 소유에 대한 저항 다루기
문제 소유에 방어적: 저항 먼저 개입
집단상담자의 태도
집단구성원에게 의지할 수 있는 태도 기르기
때로 치료적으로 파괴적일 수 있지만 집단원들은 풍부한 자원을 갖고 있음
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집단발달의 초기단계에서 특히 유용
집단의 공통된 감정과 역동
1) 집단분위기
- 집단의 정서적 감정
- 종종 집단원 대부분에게 정서적으로 영향을 미치는 특정의 집단사건과 관련
그 사건이 어떻게 영향을 미쳤는지 집단원들에게 탐색한 기
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빈의자기법(empty chair technique)
6. 마술가게(magic shop)
7. 독백(soliloque)
8. 재판(trial)
9. 신체언어(body language)
Ⅴ. 사회극놀이(사회극, 소시오드라마)의 전략
1. 분석가
2. 연출자
3. 교육자
4. 집단지도자
5. 디렉터의 역할
참고문헌
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과정을 재조사하며 분석, 기록 보관의 보충적인 역할
② 장점: 교육용으로 유용, 과정 지향적인 접근법을 지도할 때 유용
③ 단점: 녹화나 녹음을 지나치게 의식, 집중력이 떨어짐
* 시계열기록
① 특징: 서비스의 목표를 달성하는 과정에 대
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집단상담 과정과 실재. 코리
제6장 집단상담의 과도기
차레
1. 서론
2. 과도기적 특성
3. 문제 행동과 다루기 어려운 집단원
4. 저항을 치료적으로 다루기 위한 개입
5. 전체집단의 저항을 다루기 위한 개입
6. 전이와 역전이 다루기
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분석과 대책에 관한 연구” I. 서론
II. 청소년의 성폭력과 약물남용 상호 관련성 연구
Ⅲ. 청소년 문제행동 연구의 이론
1. 문제행동이론
2. 생태체계이론
Ⅳ. 청소년 문제행동에 영향을 미치는 공통요인
1. 문제행동
2. 개
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분석
2. 두 모형 간 수업 진행 과정 분석
가. 기능중심 게임수업의 과정 분석
나. 이해중심 게임수업의 과정 분석
다. 두 모형 간 과정분석 차이
3. 두 모형 간 교수 행동 분석
4. 두 모형 간 수업에 대한 초등학생의 만족
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발달을 이루어야 한다는 점에서 연구에 필요성을 갖는다.
Ⅲ.결론
태권도 수련이 인성발달에 미치는 영향은 아주 무한하다는 생각을 해 본다
인성 교육중 가정에서 배워야 할 가정교육과 학교에서 배워야 할 학교교육. 그리고 사회에서 배우
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과정. The holistic curriculum. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 방법
Ⅱ. 이론적 논의
1. 인성교육
2. 청소년기 인성교육의 중요성
Ⅲ. 인성교육 프로그램의 효과 및 교육과정의 창의․인성 교육
1. 창의․
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분석.
- 한국 성폭력 위기 센터의 2007년 통계.
- 13세 미만 아동 대상 성폭력 피해신고 현황.
- 2008년도 법무부 국무회의 보고자료 : 성범죄 입건추세. ♦ 초 록
제 1 장 서 론 1
제 1 절 문제제기 1
제 2 절 연구목적 및 연구문제 6
제 2
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과정
2. 성격 및 가치관
3. 나의 강점(지원동기포함)
자기소개서 예문 21
1. 리더로서 활동해본 경험은
2. 창의적인 사고로 문제를 해결한 사례
3. 미래 자신의모습은
4. 집단속에서 문제라 발생하였을때 자신만의 방법으로 문제를 해결
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분석했습니다. 또한, 실험의 어려움을 해결할 수 있는 다른 방법들을 같이 고민하며 여러 번의 시도를 했습니다. 결국 그 팀원은 점차 실험에 대한 자신감을 얻었고, 실험을 완수할 수 있었습니다. 이 경험은 제가 소속 집단의 목표를 달성하
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과정 [띄어쓰기 포함 200자 이내]
어렸을 때 본 동화를 꿈꾸며 비현실적인 목표를 두고 살아 왔습니다. 부족하고 힘든 현실에 대해서 부정하고 회피하는 것이었습니다. 현실에서 노력하고 희생하는 부모님의 노력은 안중에 없었고 그저 제가
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발달의 관계’라는 주제로 공동 연구 프로젝트에 참여한 경험이 있습니다. 해당 프로젝트에서는 문헌 조사, 설문 도구 제작, 기초 통계 분석에 이르기까지 다양한 연구 과정을 체계적으로 경험하였고, 이를 통해 연구의 흥미와 필요성을 절실
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과정
2. 자신의 특기와 장점
3. 살면서 가장 열의를 다했던 경험
4. 지원동기 및 향후 계획
03. 피터팬 어린이집 유아교사 자기소개서 (3)
1. 성장과정
2. 조직 또는 집단에서 구성원들과 갈등이 발생했을 때, 이를 극복했던 경험
3. 성격의
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