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집단과정 영화와 사회심리 집단과정: 집단내 갈등 집단내 갈등의 원인   경쟁   분쟁적 영향책략 갈등의 진행   귀인과 오지각   헌신   경쟁함정   흥분과 공격   상호성   동맹형성 집단내 갈등
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 가. 집단내 갈등 ● 갈등의 원인 ● 갈등의 진행 ● 귀인과 오지각 나. 집단간 갈등 ● 집단간 갈등의 원천 ● 갈등과 집단 내 과정 ● 갈등과 응집성 ● 내집단/외집단 편향 ● 갈등과 집단 간 지각 ● 집단 간 갈등의 해소 ● 집
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  • 등록일 2012.04.21
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심리학.\" 대전:신세계커뮤니케이션즈,2012. 김정희(2011) - 스트레스와 평가, 그리고 대처, 서울 대광출판사 김수지(2014). 대인관계 향상을 위한 영화기반 간호중재의 효과, 고려대학교대학원, 박사학위논문. 정동화.심리사회적 스트레스.서울:한
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심리사회적 모델을 사회복지실천에서 적용하고 있는 기관을 방문하여서 실제로 어떻게 적용되고 있는지 배웠으면 좋겠다. 6) 심리사회적 모델을 적용하여 치료 받은 클라이언트 집단과 학생 및 교수, 사회복지사들의 만남을 통해서이론의
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영화- J. I. Jane) 2. 편견- 편견의 원인 (1) 집단간 경쟁 - 현실적 집단갈등 (영화- 신장개업) (2) 성격: 정신분석적 접근 (영화- 찰리와 초콜릿 공장) (영화- 판의 미로: 오필리아와 세계의 열쇠) (3) 사회인지적 이유 (영화- 스윙걸즈) (영화-
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논문 262건

집단 구금시설 운영과 인권유린 실태 연구” 김민철. 2007. “북한인권 개선을 위한 NGO의 역할에 대한 연구” 석사 학위 논문 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 탈북여성의 탈북동기와 발생배경 Ⅲ. 탈북여성의 인권유린실태 Ⅳ. 탈북여성 인권보호를
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  • 발행일 2008.07.20
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사회활동에서의 어려움을 해결하여 원만한 사회적응을 위해 개입을 하게 되었으나 ct가 가지고 있는 비합리적인 신념이 바뀌지 않아 지속적인 개입과 상담을 통해 점진적으로 변화시킬 필요가 있음. 심리사회적 사정 목차 모두 있습니다.
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  • 발행일 2013.03.25
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영화 <그림자 살인>은 우리 뒤에 감춰진 그림자를 이제는 한번 쯤 되돌아보고 찾아보자는 은근한 귓속말을 우리에게 조용히 던지고 있었던 것이다. * 참 고 문 헌 * C. 라이트 밀즈. 강희경이해찬 역. 1978. 「부록 - 장인기질론」.『사회학
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  • 발행일 2010.06.13
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사회적 고립문제   1) 교육측면   2) 건강측면   3) 기타측면  4. 사회적 고립의 원인   1) 사회적 측면   2) 행정․ 재정적 측면   3) 제도적 측면  5. 사회적 고립의 대책   1) 가정적 차원   2) 학교적 차원   3)
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  • 발행일 2012.06.28
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과정 9 1) 프로젝트 접근법의 운영 9 (1) 준비 단계 9 (2) 도입 단계 10 (3) 전개 단계 10 (4) 마무리 단계 11 2) 교사의 역할 11 3) 부모 및 지역 사회와의 연계 12 4. 프로젝트 접근법의 현장 적용 사례 : “자동차 프로젝트” 12 1
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  • 발행일 2016.10.18
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취업자료 706건

사회심리학’과 ‘조직 커뮤니케이션’ 수업에서는 조직 내 개인과 집단 간 상호작용을 이해하는 데 실질적인 도움이 되었고, 이를 바탕으로 경영학을 더욱 풍부한 맥락에서 바라볼 수 있었습니다. 아울러 학부 과정 중 팀 프로젝트나 기업
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집단 간 갈등 조정, 진로 상담, 스트레스 관리 등 다양한 영역에서 학생들이 건강한 자아를 형성하도록 돕고, 학교 공동체의 심리적 안전망 구축에 기여하겠습니다. 셋째, 사회적 약자와 소외 계층을 위한 포용적 상담 서비스 확산에도 힘쓸
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  • 직종구분 기타
심리과학 이노베이션을 선도하는 연구자로 자리매김할 것입니다. 마지막으로, 윤리적 책임과 지속 가능한 전문성 개발을 중시하는 심리과학자로서 사회에 기여하겠습니다. 심리 연구와 중재 과정에서 인권과 윤리를 최우선으로 고려하며,
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  • 직종구분 기타
사회적 인식 개선과 예방적 심리 지원 확산에 기여하며, 모두가 건강한 정신 환경에서 살아갈 수 있는 사회 조성에 힘쓸 것입니다. 마지막으로, 상담심리 전문가로서 윤리적 책임과 사회적 가치 실현에 최선을 다하겠습니다. 상담 과정에서
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과정에서 윤리적 기준을 엄격히 준수하며 신뢰받는 상담 전문가로 자리매김할 것입니다. 둘째, 교육 현장에서 심리교육 프로그램 개발자 및 상담교사로서 역할을 수행하겠습니다. 학교 및 지역사회에서 아동·청소년의 심리적 성장과 학업
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