|
폭력을 행사함으로써 비행청소년으로 낙인찍히고 학교의 울타리를 벗어나게 되는 경우, 이들을 수용하고 사회로 복귀시키기 위한 제도적인 지원이 반드시 필요하다.
참고문헌 : 한상철 외, 청소년 문제 행동 -심리학적 접근-, 학지사(2003)
홍
|
|
|
폭력을 행사함으로써 비행청소년으로 낙인찍히고 학교의 울타리를 벗어나게 되는 경우, 이들을 수용하고 사회로 복귀시키기 위한 제도적인 지원이 반드시 필요하다.
※ 참고문헌 : 한상철 외, 청소년 문제 행동 -심리학적 접근-, 학지사(2003)
|
|
|
프로그램 효과분석-아내학대 행위를 중심으로-", 한국가족관계학회지 제7권 1호 pp.137-158, 2002.
·김귀례 "초등학교 아동의 건강지식과 건강행위와의 관계연구" 조선대학교 대학원 석사학위논문, 1992.
·김민정, "아동학대 무엇이 문제인가" 전남
|
|
|
프로그램 시범운영 추진 계획, 강원도 여성정책과.
교육인적자원부(2004). 교원자격검정 실무편람.
교육인적자원부(2004), 교육육복지 증진 및 학교폭력 예방을 위한 사회복지사 활용 연구학교 운영계획(안).
김범수(2003). 사회복지사 자격제도
|
|
|
및 현황
3. 청소년비행의 원인
4. 원인론과 과정론의 통합
5. 청소년문제에 대한 현행 사회정책 및 프로그램
6. 청소년 비행문제의 결과
7. 사회문제로서의 청소년 비행문제
Ⅲ. 결 론
1. 청소년 비행 예방 및 해결을 위한 사회복지 대책
|
|
|
문제이기 때문에, 청소년 스스로 이러한 행동들이 무엇이 문제되는지 깨달아야 사이버 폭력의 재발을 막을 수 있다. 따라서, 학교 사회복지사는 청소년들의 욕구를 충족시켜주는 프로그램 즉, 앞에서 언급한 ‘사회성 증진을 위한 집단 프로
|
|
|
학교 문제(성적 하락，결석，폭력，집단 따돌림，절도 등)를 지녔으며，가출 이전에 약물에 의존하거나 매일같이 술을 마신 경우가 많다. 마지막으로 갈등 정도가 ‘4’ 이상인 ‘위태로운 가출자’(endangered runaway)는 되풀이되는 신체적 또
|
|
|
집단 따돌림
의 행위는 모함, 소외, 경멸, 폭력, 괴롭힘 등이 있다. 집단 따돌림으로 인해
발생되는 문제로는 가정 내 폭력, 등교거부, 자살, 정신장애, 비행으로 이어질
수 있다.
(8) 사교육비 부담 증가
학교교육이 국가나 사회 및 학부모, 학생
|
|
|
프로그램이 초등학생의 스트레스와 문제행동감소에 미치는 영향, 서울교육대학교 대학원 석사학위 논문,
- 김명희, 아동행동지도(이론과 실제), 교육아카데미
- 서선주(1999), 아동의 역량지각과 행동문제, 한국아동학회지
- 양명희(1996), 비디
|
|
|
집단 따돌림 문제에 적극적으로 대응하고, 피해학생을 위한 종합적인 지원 체계를 구축할 때, 학생들은 더 나은 학습 환경에서 성장할 수 있을 것이다. 궁극적으로, 이러한 노력이 학교 내 따돌림 문제를 최소화하고, 모든 학생이 건강하게 사
|
|
메뉴펼치기
