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양적평가방법
1. 설문지법
2. 질적평가방법
3. 효율성 및 운영과정 평가
X. 프로그램 운영 지침
가. 운영시 유의사항
XI. 참고문헌
XII. 프로그램 세부지도안
가. 집단 프로그램 제 1 회 세부지도안
1. 진행방법
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집단 사이에서 방황하는 주변인으로, 부모에게 애착되어 있으면서도 동시에 자유로워지려고 하는 특징을 모두 갖는 시기라는 점에서 어떤 다른 발달단계보다도 중요성을 많이 내포하고 있
다. 이런 청소년기의 자녀들은 자아정체성의 혼란
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학교 대학원 석사학위논문
10. 이영(2004).청소년을 위한 분노조절프로그램 개발 및 효과검증. 경성대학원 석사학위논문
11. 임소영(2003). 비행청소년을 위한 분노조절 프로그램의 효과성 연구. 연세대학교 대학원 석사 학위논문
12. 한국미술치
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학교 및 지역사회 적응을 위한 통합적 접을 통해 지역사회 참여 아동들의 전반적인 발달 수준이 향상되었으며 지역사회 소속감, 아동 개인의 자존감 등이 개선되었다고 평가됨. 향후 아동 관련 다양한 콘텐츠를 개발하고 보급하고자 하며 지
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Ⅰ. 정신분열증
★ 정신분열증이란?
★ 정신분열증의 원인
★ 정신분열증의 증상
★ 정신분열증 진단
★ 정신분열증의 경화 & 합병증
Ⅱ. 뷰티풀 마인드로 보는 정신분열증
★ 발병원인
★ 진단
★ 진단준거에 따른 분석
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담기법
2. 상담이론 Fritz Perls의 “인간중심적 상담”
1) 게슈탈트 치료의 개념
2) 게슈탈트 치료의 변화 사이클
3. “인간중심적 상담”에 따른 치료과정
1) 내담자 인적사항 및 특성
2) 의뢰 경위 및 상담 배경
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미술요법 프로그램을 이용한 간호중재가 정신질환자의 자아존중감. 우울감 및 대인관계에
미치는 효과 계명대 간호학석사학위논문
이상훈 (1999) 원예치료가 치매노인의 우울과 자아존중감에 미치는 영향. 건국대학교 농축대학원 석사학위논
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기능
4. 스트레스와 관련하여 레크리에이션활동의 역할
1) 여가만족
2) 신체활동을 통한 스트레스 해소
3) 즐거움
4) 정신건강
5) 생활의 에너지
6) 심리적 상처 치료
7) 자아존중감 향상
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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및 참여기능 위주의 중재
3. 시기별 중재
VII. 지체 및 뇌병변장애 치료적 접근 및 지원 방안 30
1. 뇌병변장애 학생의 치료적 접근
2. 뇌성마비 학생의 치료적 접근
3. 지체장애아동과 지원 정책
VIII. 논문 사례 33
1. 논문사례
IX. 참고문헌 34
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치료 활용 연구의 최근 동향. 대한치료동물학회지, 11(2), 1-10. 목차
1. 정의
2. 기대효과
3. 다른 대체요법(미술치료, 음악치료, 놀이치료, 산림치유, 원예치료 등)과의 차별성
4. 동물매개치료 효과가 일어나는 기전(mechanism)
5. 참고문헌
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