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자아개념의 매개효과를 중심으로”, 한국청소년학회 제8권 제호 pp.73-103, 2011.
육 영숙 "지속적인 운동이 성인의 정신건강에 미치는 영향”, 성균관대학교대학원 박사학위 논문1994.
장 성화 진 석언 “기독교청소년과 일반 청소년의 휴대전화
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자아정체감의 형성은 일생동안 계속되는 과정임에도 불구하고 청년기에 보다 중요한 문제로 대두되며, Erikson은 일단 자아정체감을 형성하게 되면 성인기의 발달과업인 정서적 친밀감 대 고립감으로 발달하게 된다고 한다.
이처럼 생에 있어
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미술 활동(작업)을 할 때
미술 활동을 촉진할 기본 자료를 충분히 준비하여 유아들이 자료로 인한 문제없이 즐겁게 자신감을 가지고 창의적인 표현을 할 수 있도록, 다음의 사항들을 유념하여 지도한다.
① 유아들이 작업하는 전체 환경에
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자아실현 등과 같은 개념들은 명료성부족과 모호한 점이 많다는 것이다.
셋째, 매슬로우의 이론은 건전하고 창조적인 인간을 강조한 나머지 인간행동에서 내적인 측면과 환경에 의한 영향을 무시하였다. 또한 욕구의 단계가 순서적으로 일
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집단에서 결정하도록 지원
→ 개입이 종결될 무렵에는 집단으로부터 아동들이 독립하기 시작하는 과정을 지지할 수 있어야함
3. 종결
① 성공적인 종결
- 종결에 임하는 아동들은 성취감과 함께 높아진 자아존중감을 경험
② 비성공적인 종
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집단활동의 가치
1) 만족감과 창의력
2) 성원의 욕구와 집단 상호작용의 사정
3) 감정, 생각, 경험에 대한 대화
4) 자신 및 상황에 대한 이해
5) 대인관계 및 응집력의 발달
6) 타인에게 배품
7) 자신감과 자아존중감
8) 의사결정 능력
9) 환경
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미술치료의 이론과 실제. 양서원.
강성미(2003). 정신지체아동의 의사소통 증진을 위한 노래 활동 사례 분석. 석사학위논문. 이화여자대학교.
강은정(2006). 음악치료가 정신지체아동의 사회, 정서 발달에 미치는 영향. 석사학위논문. 원광대학교
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논문집.
교육정책연구소(2016). 중학생들의 인권교육실태분석을 통한 학교폭력의 문제점과 개선보고서.
김지혜(2012). 청소년 봉사활동이 자아존중감과 자아탄력성을 매개로 공동체의식과 삶의 만족도에 미치는 영향: 봉사활동 시간과 주관적
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통제집단의 아이들의 사후점수가 확연하게 비교가 되었으며, 문제의 실험대상자를 두어 문제에서 미술치료와 정서장애 완하의 관계를 잘못 이해하지 않았다.
6. 단점 : 다른기관에도 이같은 결과가 나타나는지에 대해서는 타당도가 높지 않
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논문, 2010.
우재영, 다문화가정 아동에 대한 초등학생의 사회적 거리감 연구, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화사회란
2. 다문화가정에 대한 사회적 편견과 사회부적응에 대한 사례
1) 사회
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