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학교 박사학위.
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< 참고 >
박병금(2007) 청소년의 자살생각관련요인 : 자아존중감과 우울의 매개효고를 중심으로
토마스브로니쉬(2002) 자살
김정휘(2001). 위기에
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유아발달
1. 로렌츠(Lorenz)의 각인이론과 보울비(Bowlby)의 애착이론에 해당하는 사례를 제시하며 두 이론의 특성을 자세히 설명하시오(20점)
2. 유아기 자아개념 및 자아존중감 발달에 대해 구체적으로 논하시오(10점)
목차
1. 서론
2.
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자아 상태와 양육적 부모 자아상태의 두 가지 측면으로부터의 작용이 잘 조화를 이룰 때 건강한 성장과 발전을 이룩할 수 있다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ 참고문헌
- 김성자, “교류분석 이론에 기초한 부모교육이 부모의 자아존중감 자녀 양
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학교생활에서 친구들로부터의 따돌림, 공격적인 행동, 학업성취의 어려움과 같은 또 다른 부적응을 초래하기도 한다.
또한 부모로부터의 사랑을 받지 못하고 관심이 결여된 아동은 우울증이나 무 능력 감, 실패 감의 정서를 느끼게 될 가능
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자아존중감의 변화에 미치는 종단적 영향」. 한국청소년연구, vol.21, no.4, (2010), 5-30.
박윤선, 채규만. 「부모의 양육태도와 청소년의 대인불안과의 관계에서 수치심 경향성의 매개효과 연구」. 청소년상담연구. vol.18, no.2, (2010), 133-147. Ⅰ.
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해 개인이 자신의 자기 표상을 꾸준히 관찰하고 분석하는 것이 자아 발달과 성장에 있어 매우 중요한 역할을 한다는 점을 확인할 수 있었습니다. 이와 같은 자기 관찰은 자신의 강점과 약점을 제대로 이해하고, 자아존중감을 향상시키며, 삶
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자아존중감 및 행복에 미치는 영향, 한국발달심리학회, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 발달 특징
1) 신체적 발달
2) 인지적 발달
3) 사회적 발달
2. 청소년기의 사회적 발달에서 부모의 역할
1) 가정에서 부
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학교교육(공교육)의 약화
Ⅳ. 학교교육(공교육)과 사교육
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 도서관
Ⅵ. 학교교육(공교육)과 인터넷
Ⅶ. 학교교육(공교육)의 부적응 사례
1. 중등 2(남) 체벌후 ‘징계유예’ 통보, ‘자퇴처리’ 강요
2. 고2(여) 무
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대한 관계를 찾아 그 속에서 문제점을 찾고 학교부적응 행동을 줄이기 위한 과정이 필요하다.
3. 결론
학교부적응 행동을 보이는 학생에 대해 왜? 라는 관점에서가 아니라 적절한 지원을 해주기 위해서 어떻게? 라는 관점을 바탕으로 바라봄으
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학교 부적응 학생들이 많이 줄여졌으면 하는 바램이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 임혜경 외 5인, ‘학교부적응 학생의 부적응 실태 및 지원에 관한 교사의 인식’,한국특수아동학회,학술논문,2007
2. 이경화,손원경, ‘아동의 학교부적응에 영향을 미치
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