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집단 토의학습을 통한 수업개선, 대전광역시 서부교육청
◎ 문병상(1999), 자기조절 학습전략 훈련이 자기효능감과 수학문장제 해결에 미치는 영향, 경북대학교 대학원 박사학위논문
◎ 박승호(1995), 초인지·초동기, 행동통제와 자기조절학습
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집단 사용자를 위한 접근
상술한 증례들과 마찬가지로 인터넷이 학교부적응 청소년, 자기존중감이 낮은 청소년, 경쟁에 대한 부담이 많은 청소년, 학업성취가 낮은 청소년들과 같은 위험집단 청소년들에게 일탈의 도구가 되기 쉽다는 것은
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논문
▷ 이재기(1997), 소집단 협동적 작문활동에 관한 고찰, 청람어문학 17, 청람어문학회
▷ 정세구(1993), 사회과 탐구수업, 서울 : 교육과학사
▷ 홍기대(1999), 초등 사회과 지역 조사 활동을 통함 현장 체험 학습지도, 사회과교육 32호 Ⅰ.
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집단 학습과 형성평가, 서울 : 교육과학사
- 안윤숙(1996), 역할놀이 수업이 아동의 대인 인지적 문제 해결력 및 사회성에 미치는 효과, 교원대학교 석사학위논문
- 윤석민(1989), 국어의 텍스트 언어학적 연구, 국어연구
- 이규홍(1995), 가치갈등
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집단따돌림(왕따)의 유형별 사례
1. 따돌림의 방식으로 본 유형
2. 집단의 크기와 역동성으로 본 유형
3. 따돌이의 호칭에 대한 유형
Ⅵ. 청소년폭력의 원인
1. 개별적 요인
2. 환경적 요인
1) 가정환경
2) 학교환경
3) 사회적환경
Ⅶ. 청
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집단
Ⅴ. 조직진단과 피드백
1. 피드백 자료의 성격
2. 피드백 과정의 특징
3. 성공적인 피드백의 요건
Ⅵ. 조직진단과 정부
Ⅶ. 조직진단의 실태
Ⅷ. 조직진단을 위한 자료수집
1. 수집방법의 장단점 비교
1) 면접(Interview)
2) 설문조
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논문, 1996
◇ 민준기 외 , 한국의 정치, 나남, 1996
◇ 신광영 외, 경제위기와 한국인의 복지인식, 집문당, 2003
◇ 임희섭, 집단이기주의의 문제와 대책, 아산재단, 한국의 시민윤리, 1990
◇ 유팔무·김원동·박경숙, 중산층의 몰락과 계급양극화,
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집단심리 상담의 이론과 실제, 시그마프레스, 1999.
하영철, 교육학, 형설출판사,1999. 인간중심 집단상담
1. 인간중심 상담의 기본 관점
2. 인간중심 이론에서 보는 성격의 구조
3. 인간중심 상담의 기초적 개념
4. 인간중심이론의 상
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출현
3. 이익집단의 종류
(1) 직업에 기초한 이익집단
(2) 명분주장집단
II. 한국의 이익집단
1. 양적성장
2. 대표적 이익집단
* 전국경제인 연합회
Ⅲ. NGO
1. NGO란 무엇인가?
2. NGO의 특징
3. 국제 NGOs(INGOs)
(1) 정의
(2) 활동
(3) 종류
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학교 대학원.
고용노동부(2020.04.09.). 코로나19 위기에 따른 노동시장 대응방향 - 전문가 간담회 자료.
손명기(2021). 비정규직의 정규직전환 현황과 개선방안 연구. 국내석사학위논문 고려대학교 정책대학원.
김유성(2002). 『노동법Ⅱ-집단적 노
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