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사회의 공식적 비공식적 지원 자원을 개발하고 이들 자원을 상호연계해야 한다. 이를 위해서는 지역사회 내에 있는 다양한 네트워크 활동에 대하여 알아 볼 필요가 있다.
참고문헌
강철희, 지역사회복지실천론, 나눔출판사, 2006
권육상, 지역
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사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가
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사회복지사의 역할 및 수행 프로그램
III. 사례제시
1. 사례개요
2. 클라이언트에 대한 정보수집
1) 개인력
2) 가족력
3) 사회력
3. 사정
1) 주요문제
2) 개입목표
3) 실행계획
4. 개입과정
5. 평가
1) 목표
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: 클라이언트가 적절한 서비스를 제공받지 못하거나 부당한 처우 받을 때 클라이언트를 돕는 확실하고 단언적 접근
② 서비스체계 차원 : 서비스를 제공하는데 겪게 되는 부당한 처우에 대한 접근
학습정리 사회복지 실천론의 요약 정리
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사회복지실천. 서울 : 학지사.
김망규(2011). 긍정심리 집단상담 프로그램이 청소년의 자아존중감, 행복감 향상에 미치는 효과 검증:감사, 칭찬을 중심으로. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.
강하남 (2013). 아동·청소년의 행복감과 스트레
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서론 : 1인 가구의 보편화 현상
2. 본론 : 정신건강 취약 지대에 있는 1인 가구
1) 우울
2) 사회적 관계
3) 우울과 사회적 관계의 부정적인 상호작용
4) 해결책
3. 결론 : 1인 가구를 지원하는 정책의 필요성
4. 참고 문헌
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사회
(3) 다문화 가정에 대한 편견
2) 해결방법
(1) 편견 극복을 위한 교류
(2) 다문화 가정에 대한 인식 개선
(3) 다문화 가정에 대한 지원
5. 사회복지 실천적 정책대안
1) 언어소통을 위한 언어교육
2) 한국문화 적응을 위
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2-1. 집단의 특성과 동기
2-2. 사회복지 실천에서의 역할
2-3. 효과적인 의사결정과 문제 해결
3. 집단지도력을 활용한 사례
3-1. 지역 사회 개발 프로젝트
3-2. 정신건강 지원 그룹
3-3. 청소년 자원봉사 프로그램
4. 결론
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사회복지서비스 제공이다. 학교사회복지사들은 학생들의 문제와 욕구 그리고 그들이 가지고 있는 장점과 자원을 사정하고, 이를 기초로 개별실천, 집단 실천과 같은 방법에 의해 학생복지서비스를 제공한다.
둘째, 가정-학교-지역사회의 연
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사회복지사의 사무실에서 걸도록 해야 한다
⑤클라이언트가 혼자 가는 것에 두려움과 망설임을 보였을 때 가족이나 친구가 동행하도 록 배려해 주는 것도 바람직하다.
1)기관 내 의뢰가 필요한 경우
①사회복지사가 다른 업무를 맡게 되었을
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