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집단의 구성원과 사회적 관계에 휘말리는 것을 피한다. 과거 집단원과의 관계에 관한 윤리적 행동이 무엇인지 인식한다.
22. 현재 혹은 과거의 집단원과 성관계에 빠지는 것을 피한다.
23. 집단 내에 다양성을 존중하는 분위기를 조성한다.
24.
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집단상담자가 되길 원하는 학생들은 학술적인 훈련과 자기탐색 모두에 기꺼이 참여하려 한다는 사실을 알고 교육자로서의 우리의 임무는 이들에게 안전장치를 염두해 두면서 가능한 최고의 훈련을 제공하는 것이다.
▶ 윤리적, 법적 기준
1.
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상담자는 소환장이 발부되지 않았으
면 비밀이 유지되었을 정보를 법정에 제공해야 할 경우도 있다.
(4) 유연한 자세
아동상담은 아동의 문제와 쟁점들이 너무나 빠르게 진행되기 때문에 상당한 유연
성을 필요로 한다. 집단작업과 관련해서
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상담연구의 윤리문제
1) 연구수행상의 윤리적 쟁점
(1) 연구윤리의 일반원칙
① 무피해의 원칙 : 피험자들은 연구에 참여함으로 인해서 피해를 입어서는 안된다.
② 이익의 원칙 : 상담연구는 상담의 기술, 체제, 이론의 개발과 검증과정에
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윤리적 쟁점들을 확인한다.
1) 사회복지실천 가치와 의무
2) 윤리적 쟁점들
2. 윤리적 결정에 의해 영향 받기 쉬운 개인, 집단, 조직을 확인한다.
3. 각각의 윤리적 결정으로 발생하는 이익과 위험이 무엇이며 각각의 윤리적 결정에 관련
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쟁점들”, 가정폭력 피해 지 원 시스템의 문제와 과제(2006. 9. 21), 가정폭력추방 연속토론회 3차 자료 집, 한국여성의전화연합, 33면.
-----(2003), “피해자 관점에서 본 가정폭력특례법의 실효성과 한계”, 피해자학연 구 제10권 제2호, 한국피해자
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윤리적접근”,(목원대학교 신학대학원, 석사학위논문, 2001)
오정진, “아내구타의 원인과 대책에 대한 연구-법안을 위한제언”,(서울대학교 대학원 석사학위논문, 2004)
오재환 “아내구타”, (이화여대 대학원 연구 논문 17집, 2008)
이소희, 여
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윤리적인 가치판단 능력을 지니도록 하는 것이 중요하다. 또한 청소년들 자신이 문제 해결의 주체로서 자신이 한 행동에 대하여 책임질 수 있는 인간으로 성장하도록 도와주는 것이 성교육의 역할이다. 이를 위해 성교육 체제의 변화가 시급
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상담.서울:학지사.
김형우(2009), 우리나라 학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구, 인하대학교 행정대학원 석사학위논문.
문용린(2005).학교폭력예방과 상담.서울:학지사.
박효정(2007).학교폭력 대처를 위한 지원체제 모형 타당화 연구.기본연
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요인
제4장 학교폭력의 예방을 위한 개선방안
제1절 학교폭력 예방과 조기개입을 위한 방안 개발
제2절 학교폭력 예방 대처를 위한 법 제도의 정비
제3절 학교폭력 예방교육 및 상담활동의 활성화
제5장 결론 및 제언
<참고문헌>
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집단상담, 위기개입, 트라우마 회복 등 실무적 역량을 체계적으로 키우는 데 최선을 다하겠습니다.
또한 졸업 후에도 꾸준한 연수와 수퍼비전을 통해 상담 전문가로서의 자질을 유지하며, 서강대학교에서 배운 따뜻하고 윤리적인 상담 정신
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집단 상담을 통해 정서적 안정과 기능 회복을 도울 것입니다. 생애 주기별 심리 특성을 고려한 맞춤형 상담 서비스를 제공하여 심리적 위기 예방과 건강 증진에 기여할 것입니다. 또한 상담 과정에서 윤리적 기준을 엄격히 준수하며 신뢰받는
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집단 상담을 통해 정서적 안정과 기능 회복을 도울 것입니다. 특히 생애 주기별 심리적 특성을 고려한 맞춤형 상담을 제공하여 심리적 위기 예방과 건강 증진에 기여하겠습니다. 더불어 상담 과정에서 윤리적 기준을 엄격히 준수하며 신뢰받
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상담 및 중재 방안을 개발하겠습니다. 인공지능, 빅데이터 등 첨단 기술을 활용한 상담 평가 및 치료 방법 연구에 참여하여 상담실천의 과학적 근거를 강화하고 혁신적 치료법 개발에 기여하겠습니다.
일곱째, 윤리적 책임과 사회적 역할을
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상담센터 등 다양한 현장에서 개인 및 집단 상담을 통해 내담자의 정서적 안정과 기능 회복에 기여하고, 심리적 위기 예방과 건강 증진에 힘쓰겠습니다. 생애 주기별 특성과 다양한 문화적 배경을 고려한 맞춤형 상담을 실천하며 윤리적 기준
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