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집단상담을 통한 초등학교 특수학급 학생의 자아개념과 학교생활적응의 변화”, 2011
- 김세봉, “현실요법 집단상담프로그램이 초등학교 리더십 생활기술, 사회성, 학급 응집력 향상에 미치는 효과”, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동상담의
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프로그램 참여 소감문을 받아 프로그램의 효과를 평가해보았다.
이상과 같은 절차와 방법으로 본 연구의 결과에서 얻어진 결론은 다음과 같다.
독서를 통한 진로집단상담 프로그램은 진로결정 자기효능감 향상에 효과적이었음을 알 수 있었
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프로그램은 잘 진행되었나요?
문 항
매우
그렇다
대체로
그렇다
그저
그렇다
대체로
그렇지
않다
매우
그렇지
않다
1) 프로그램 내용
2) 프로그램 진행 방법
3) 시 간
4) 장 소
5) 전체적인 내용 구성
6) 전체 집단 분위기
7) 지도자의 지도방법
5.
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집단상담 프로그램
회 기
5~6회기
회 기 명
꿈이 변할 수 있나요?
내가 하고 싶은 것
목 표
자신의 흥미 변천에 대해 탐색
자신이 진정 원하는 흥미를 파악하여 진로와 흥미 연결
인터넷 검색을 활용하여 관심직업 탐색
직업 정보 찾는 방법
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상담이 되면 더욱 훌륭한 책임감 기르기 집단상담프로그램이 될 것이라고 생각했다. ◎ 책임감 기르기 상담프로그램의 내용과 방법 -- page 1
▷ program 1. 프로그램 소개 및 시작하기 및 나의 느낌마당 -- page 1~2
▷ program 2. 사
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(2004. 8)
『사회복지실천론』김기태, 성명옥, 박봉길, 이경남, 최희경 공저 / 양서원 (2002, 8) - 치매노인가족의 부양부담 완화를 위한 집단상담프로그램
1. 대상
2. 집단의 크기 및 시간
3. 준비물
4. 집단상담프로그램 구성
참고문헌
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서비스의 질을 관리하고 발전시키는 것을 목적으로 한다. 따라서 집단상담 평가는 집단목표관리, 집단상담 서비스 및 향후 집단프로그램 개선, 집단상담 전문성 제고, 집단상담 이론 및 기법 개발, 집단구성원의 문제해결, 학습, 성장에 도움
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프로그램의 타당성을 증명 할 수 있어야 한다고 생각한다.
6. 제언
첫째, 공격적 아동을 대상으로 하는 사회적 관심 증진 놀이집단상담 프로그램인데도 불구하고 아이들의 특성인 공격성을 표출하고 이를 조절하는 것과 관련된 프로그램의
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*20=56,000
도화지
1,020*5=5,100
간식비
21000*12회=252,000
차량
운행
1,500,000
5회300,000
1,500,000
100%
역사
탐방
1,200,000
입장료5,000*50*2
500,000
100%
도시락7,000*50*2
700,000
소계
9,350,000
9,350,000
8. 평가
집단상담프로그램‘Fun한 세상속으로’를 마치고 나서 프로
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Ⅰ. 1회기 : 지피지기(知彼知己)
1. 참가자 유의사항
2. 내 삶의 주인공
3. 우리의 약속
4. 브레인스토밍
5. 목표세우기
6. 좋은 목표의 속성
Ⅱ. 2회기 : 학습방법 진단검사
1. 나의 발견
2. 학습방법 진단검사
3. 공부 스트
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