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집단상담의 장점
보다 많은 내담자들과 만날 수 있다.
내담자들은 개인상담보다는 집단상담을 더 쉽게 받아들인다.
타인과의 상호교류를 할 수 있는 능력이 개발된다.
시간, 에너지, 경제적인 면에서 효과적이다.
현실적이고 실제 생활에
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집단상담 프로그램 개발, 한국교원대학교 대학원, 2015.
김명, 고승덕 외 3명 저, 보건교육 건강증진 이론, 계축문화사, 2014.
Karen Glanz, Barbara K. Rimer 외 1명 저, 유태균 역, 건강행동과 건강교육, 군자출판사, 2009.
공은숙, 보건교육학, 정담미디어,
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이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
문용린(2006) 학원폭력 예방과 상담, 학지사
유형근 외(2014) 학교폭력의 예방과 대처(예비교사를 위한), 학지사
김종운(2013) 학교폭력의 예방과 대책(학교현장에 맞춘), 학지사
이병환 외(2014) 학교폭력
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이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
문용린(2006) 학원폭력 예방과 상담, 학지사
유형근 외(2014) 학교폭력의 예방과 대처(예비교사를 위한), 학지사
김종운(2013) 학교폭력의 예방과 대책(학교현장에 맞춘), 학지사
이병환 외(2014) 학교폭력
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집단따돌림 예방교육, 한국기독교교육정보학회, 2016.
신윤희, 건강증진, 계축문화사, 2015.
정호준, 집단따돌림이 가해염려 사회불안에 미치는 영향, 고려대학교 대학원, 2016.
김명, 고승덕 외 3명 저, 보건교육 건강증진 이론, 계축문화사, 2014.
K
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