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집단으로 읽어주기와 무릎에 앉혀 읽기의 교육적 의의와 장단점을 비교 분석해 보았다. 읽기는 글로부터 의미를 구성하는 과정이라고 본다면 읽기의 하위 기능을 배우기 위한, 통제되고 고립된 문자 환경에서는 풍부한 의미를 구성하기 어렵
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데 시간이 오래 걸림
다른 영유아들과의 의견을 공유 및 상호작용하기 어려움.
집단 참여에 대한 기회가 적음.
3. 결론
소리 내어 책을 읽어주는 활동은 성인이나 아이 모두에게 즐거운 경험이다. 오래전부터 교육자들은 어린이들에게 책을
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의의
Ⅲ. EBS교육방송의 특성
Ⅳ. EBS교육방송의 교육적의의
Ⅴ. EBS교육방송의 장점
Ⅵ. EBS교육방송의 기능
Ⅶ. EBS교육방송의 활용방법
1. 교육방송 프로그램 특징에 따른 활용
1) 직접 교육을 위한 프로그램
2) 자주적 학습활동을
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교육적 특성을 지닌다. 집단은 심리적, 정서적 안정을 지지함과 동시에 규범의 준수와 청소년자신의 의지와 책임에 따른 행동을 요구 하지만 그것에 의해 청소년들의 연대와 현조, 협력과 신뢰, 책임과 의무감각이 형성된다.
, * 교육적 의의
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의의 개념
2. 본질주의의 역사
3. 본질주의의 교육원리
4. 본질주의의 대표적인 이론가
5. 본질주의의 한계점
6. 본질주의의 교육적 의의
Ⅱ. 항존주의와 교육
1. 항존주의의 배경과 개념
2. 항존주의의 교육의 원리
3. 항존
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