언어지도_「집단으로 읽어주기」와 「무릎에 앉혀 읽기」 교육적 의의와 장단점

소개글

언어지도_「집단으로 읽어주기」와 「무릎에 앉혀 읽기」 교육적 의의와 장단점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

시간이 오래 걸림
다른 영유아들과의 의견을 공유 및 상호작용하기 어려움.
집단 참여에 대한 기회가 적음.
3. 결론
소리 내어 책을 읽어주는 활동은 성인이나 아이 모두에게 즐거운 경험이다. 오래전부터 교육자들은 어린이들에게 책을 읽어주는 것이 가치 있는 활동이라고 주장했다. 교사와 부모는 환경과 아이 성향에 따라 적절한 읽어주기 방법으로 아이의 언어발달, 책에 대한 흥미, 학문적 성취, 읽기 학습에서의 성공, 읽기에 대한 흥미 등에 긍정적인 영향을 미치기를 기대한다.
4. 참고문헌
※ 유경희,최나야,「일대일 상호작용을 통한 그림책 읽기가 만 2세 영아의 언어적 비언어적 읽기 반응과 교사의 언어교수효능감에 미치는 효과」, 한국보육지원학회지, 제9권 제5호, 2013년, 26p
※ 유비온 아동지도 교안

키워드

언어지도,   집단으로 읽어주기,   무릎에 앉혀 읽기,   교육적의의,   장단점