언어지도_교사가 유아들에게 동화책을 읽어줄 때 집단으로 읽어주기와 무릎에 앉혀 읽기의 교육적 의의와 장단점을 비교 분석하시오.

소개글

언어지도_교사가 유아들에게 동화책을 읽어줄 때 집단으로 읽어주기와 무릎에 앉혀 읽기의 교육적 의의와 장단점을 비교 분석하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론

1. 책 읽어주기의 중요성

2. 집단으로 읽어주기

1) 교육적 의의

2) 장점

3) 단점

3. 무릎에 앉혀 읽어주기

1) 교육적 의의

2) 장점

3) 단점
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌

본문내용

일 수 있다. 그로 인해 유아는 교사와 애착 관계를 형성하게 되고, 교사를 잘 따르게 되며, 교육기관에서도 원만한 생활을 할 수 있게 된다.
3) 단점
본인이 생각하는 무릎에 앉혀 읽어주기의 첫 번째 단점은 교사의 체력소모이다. 유아를 무릎에 앉힌 채 책을 읽어주는 것은 유아가 가만히 앉아 있는 것이 아니므로 체력적으로 매우 힘들 수 있다.
두 번째 단점은 흐름이 끊길 수 있다는 것이다. 책을 읽어주는 도중에 유아가 질문하였을 때 교사는 유아의 의견에 공감해주고, 계속해서 소통해주어야 하는데 이에 따라 흐름이 끊길 수 있다.
세 번째 단점은 유아의 흥미를 유발하는 것이 어려울 수 있다는 것이다. 책을 싫어하는 유아라면 혼자 교사의 무릎에 앉아 책을 읽는 것에 흥미를 유발하는 것이 어려울 수 있다.
네 번째, 유아가 불편하고 부담스럽게 생각할 수 있다. 교사와 유아 사이에 친밀감이 형성되지 않았다면 유아가 불편해하거나 부담스럽게 생각하여 무릎에 앉혀 책 읽기 활동이 제대로 이루어지지 않게 된다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 유아들에게 책 읽어주기의 중요성, 집단으로 읽어주기와 무릎에 앉혀 읽어주기의 교육적 의의와 장단점에 관해 서술해보았다.
교사가 유아에게 책을 읽어주는 것은 많은 긍정적인 효과를 가져다준다고 생각한다. 성인과 함께 경험하는 문학작품을 통해 유아들은 즐거움과 깊은 감동을 하게 되며, 이는 동화책을 함께 읽는 성인이 스스로 흥미로운 태도를 보이고 즐거움을 느낄 때 더욱 편안하고 즐거운 분위기에서 이루어질 수 있을 것으로 생각한다.
하지만 유아들이 성향이 모두 다르므로 유아의 성향을 잘 파악하고, 친밀감을 형성한 후에 유아에게 맞는 책 읽기 방법을 선택하는 것이 중요하다. 그래야 유아들에게 책 읽기를 통해 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것으로 생각한다.
성인이 일상생활에서 유아에게 책을 자주 읽고, 즐기는 모습을 보여주거나 유아에게 좋아하는 동화책을 읽어줄 때 유아들이 책을 읽는 것에 대해 관심과 동기를 가질 수 있도록 할 수 있으며, 책과 읽기에 대해 긍정적인 태도를 보일 수 있도록 형성할 수 있을 것으로 생각한다.
4. 참고문헌
교안, 언어지도
강남희 저, 유치원에서 매일 그림책 읽어주기 활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향, 경성대학교 석사학위논문, 2010
3. 김순환 김정숙 저, 만5세 유아의 책읽기 경험에 대한 인식, 한국어린이문학교육학회, 제18권 제2호, 2017, 155~177p

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